пятница, 30 декабря 2011 г.

понедельник, 26 декабря 2011 г.

Иваны, непомнящие родства.

Мы постоянно возили своих воспитанников к этому замечательному памятнику саперам. Мальчикам очень нравилось посмотреть и потрогать настоящую немецкую самоходку времен войны. Покрутить за колеса машины, добравшейся до своего пристанища, тридцать лет пролежав в болоте. Мы видели, что недавно кто-то затеял неуместный ремонт мемориала - с трудом отдирали качественно укрепленную плитку, разбирали постамент, но самое ужасное -убрали "экспонат", который потом появился в "новом виде". Даже неэксперту было понятно, что это не тот "Штуг 3", что был раньше. Неужели вся эта реставрация затевалась ради того, чтобы наварить бабла на продаже "реального образца"?


Так аппарат выглядел раньше.

А теперь колеса у него не крутятся, на борту вместо креста отвратительный череп. Читайте сами :

19 ноября 2011 года 11:25
Самоходка в стиле «модерн»

Кто и зачем изуродовал памятник воинам-саперам, погибшим в 1941 году под Москвой
Текст целиком >>>

среда, 14 декабря 2011 г.

А.С.Макаренко - о требовательной любви, ложном авторитете родителей и правильном воспитании.

      Родители, как уже говорилось, должны проявлять к детям требовательную любовь, не потворствовать их прихотям и капризам, иметь в глазах детей заслуженный авторитет А. С. Макаренко указывал на то, что родители часто подменяют настоящий авторитет ложным, и дал очень тонкий анализ различных видов ложного авторитета родителей. Первым он называет авторитет, подавления, когда в семье существует отцовский террор, превращающий мать в бессловесную рабыню запугивающий детей. Вызывая у детей постоянный страх, такие отцы превращают детей в забитые, безвольные существа, из которых вырастают либо никчемные люди, либо самодуры. Второй вид ложного авторитета — это авторитет расстояния. Он основан на стремлении родителей держать детей от себя подальше, не допускать их к своим интересам, делам, мыслям. Насколько неразумен авторитет расстояния, настолько же недопустимо в семье панибратство. Одним из самых опасных ложных авторитетов А. С. Макаренко считал авторитет любви. Он решительно осуждал родителей, которые балуют, изнеживают детей, безудержно осыпают их бесконечными ласками и бесчисленными поцелуями, не предъявляя к ним никаких требований и ни в чем не отказывая. Именно такому поведению родителей Макаренко противопоставлял свое учение о требовательной любви к человеку. Он говорил еще о таких видах ложного авторитета, как авторитет чванства, резонерства, подкупа. Последний он считал наиболее безнравственным нерезко осуждал родителей, добивающихся от детей хорошего поведения только с помощью наград. А. С. Макаренко указывал, что такое обращение родителей с детьми влечет за собой моральное развращение детей.
      А. С. Макаренко решительно боролся с педологией. Он одним из первых выступил против сформулированного педологами “закона о фаталистической обусловленности судьбы детей наследственностью и какой-то неизменной средой”. Он доказывал, что любой советский ребенок, обиженный или испорченный ненормальными условиями своей жизни, может исправиться при условии создания благоприятной обстановки и применения правильных методов воспитания.

 Спасибо. Перепечатано с сайта http://www.gala-d.ru


вторник, 13 декабря 2011 г.

Долгокормление грудью - инцест или недомыслие?

Алексей Скобликов

        Недавно обнаружил в сети любопытное обсуждение от автора под ником  ama_mama http://lyalechka.livejournal.com/6065818.html по 8 вопросу  книги С.Б.Скобликовой  "Заикание в вопросах и ответах"
а так же по стихотворению "Правильные советы правильным родителям"
  http://www.skoblikova.ru/vopros_otvet/good_sovety.htm .


     Напомню - вопрос звучал так:  "Насколько позднее грудное вскармливание помогает избежать заикания и других проблем в речи?". Развернутый ответ гласил: "Не позволяет избежать ни заикания, ни  других проблем в речи."

     Обычно мы не ведем полемики с анонимными лицами, поскольку неизвестно, чем руководствуется такие люди, как мама, ассоциирующая себя только со словом "ам". Уважаемый читатель, обратите внимание на злобу, которой пылают участники темы, дети которых не страдают заиканием. Интересно, эта ненависть вызвана недомыслием или какими-либо коммерческими интересами группы лиц (например, расплодившихся педагогов и школ по грудному вскармливанию), случайно затронутой нами. Как поступать - дело ваше. Даже если вы поверили аме-маме и игнорировали профилактическую информацию, мы все равно поможем вашему ребенку, если он начал заикаться. А амы-мамы на это не способны. Может быть, поэтому и скрывают свои имена, как говорится, на всякий случай.... Однако проблема, скорее всего, именно в бизнесе. Консультант по грудному вскармливанию может иметь образование в виде полугодовых курсов и хочет заработать. Детишек рождается мало, а консультантов много - стало быть, надо придумать ситуацию, когда консультант потребуется долгое время.  Похоже, так и появилась идея долгокормления и сказки о ее пользе.  Особенно стараются в распространении "идей"  продавцы слингов,  без устали сторчащие статьи и устраивающие  флешмобы.

      Тема "злобных лялечек" была удалена конфликтной комиссией Livejournal по соображениям оскорбительности, пропаганды насилия и нарушения авторских прав Кроме несанкционированного цитирования «дамы» допускали выражения типа «убила бы при личной встрече»(20.12.2011г.).

      А тем временем лялечки не унимались, уповая на страницу кеша Google, они рассуждали о своем недовольстве ЖЖ и о том, что их "группа" так оскорблена тем, что журнал закрыл тему по вышеизложенным соображениям. Но больше всего они гордились собой тем, что их пасквиль задел меня лично. "А девки-то не знают", что по одной специальности я юрист, а по другой - психиатр, и интерес имею к этому чисто профессиональный. Милости просим на прием. С бонусом от лялечек - бесплатно.

     Дамы (или дяди) грозятся создать страничку и "распиарить", написать пару ласковых и послать петицию в Минздрав. Как говорил незабвенный В.С.Высоцкий в песне о психушке: "Если вы не отзоветесь - мы напишем в Спортлото". Помнится, герой замечательного актера Георгия Буркова в одном кинофильме сказал: "Вам на хвост наступишь, а нутро так и прет". Забавно, а кому же я так наступил на хвост? (04.01.2012) Хотя, судя по отзывам о лялечках с других форумов, они всегда демонстрируют оголтелую, безудержную злобу ко всем «инакодолгокормлениемыслящим». Кажись, эта "компашка" из когорты тех , интернет-анонимов, целью жизни которых является излитие грязи из поганой, пакостливой и бестолковой души в интеренет-пространство. Иногда приходится сожалеть, что анонимность - завоевание Интернета.

     Тем временем нами продолжен документальный опрос о ПГВ среди родителей заикающихся детей -  как среди консультирующихся новых, так и пролечившихся. Полагаю, к середине-концу года будет собрана достаточная статистическая выборка. Статистику на сегодня можно посмотреть здесь http://www.skoblikova.com/2012/03/blog-post_12.html
    Немного науки.

3. Фрейд. Очерки по психологии сексуальности. М., 1989:

"К общепринятому мнению о половом влечении относится и взгляд, что в детстве оно отсутствует ...и пробуждается только в период жизни, когда наступает юношеский возраст. Но это - совсем не простая, даже жестокая ошибка, имеющая тяжелые последствия, так как она главным образом виновата в нашем теперешнем незнании основных положений сексуальной жизни".
 "Сосание по большей части поглощает все внимание и кончается или сном, или моторной реакцией вроде оргазма." И далее: "Кто видел, как ребенок насыщенный отпадает от груди с раскрасневшимися щеками и с блаженной улыбкой погружается в сон, тот должен будет сознаться, что эта картина имеет характер типичного сексуального удовлетворения в последующей жизни".

     Большинство психологов считает, что кормление грудью должно быть прекращено к моменту формирование "Я" (по С.Л. Рубинштейну) в возрасте 1 года. Более позднее кормление грудью становится актом дискредитации "Я" ребенка. Особенно опасно продолжение такого вскармливания при окончательном формировании самосознания от 2 до 3 лет, когда ребенок осознает себя как деятеля, в данном случае полового партнера матери.

        Например,  известный французский детский психиатр Марсель Руфо считает:
"Продолжать грудное вскармливание после того, как ребенку исполнилось 7 месяцев, значит совершать настоящее сексуальное насилие".

      Некоторые специалисты полагают, что причиной долгокормления может быть желание супругов удовлетворить свои эротические потребности.  Это предположение подтверждается исследованиями  Марты Макклинток (Чикаго), выявившими возбуждающее влияние запаха кормящей женщины и материнского молока.

      Но ребенок здесь не при чем, он ни в чем не виноват.Собственные психологические проблемы родители решают за счет детей, принуждая их к тому, что подавляющее большинство из них отвергло бы, став взрослым. Это насилие над душой ребенка прикрывается ложной «естественностью» и сравнением с приматами и животными. На блоге той самой «амы-мамы» автор так идиллически демонстрирует картинку с котиками. 9-месячный котяра «кушает» у мамы кошечки, которую перерос почти вдвое. Дети  имеют душу и самосознание, они социальные существа, и все подобные сравнения выглядят гадкой убогостью душевной тех, кого радует такое сравнение. Общество должно, наконец, определиться с тем возрастным пределом, за которым долгокормление становится извращенным насилием над личностью дитя. Присмотримся к этой фотографии. Приглядитесь, с каким очаровательным интересом смотрит уже разумный 2-х летний малыш на свою маму в процессе кормления. Вот только почему-то мамочка полностью обнажена, с чего бы это? Не очень этот акт "кормления" похож на еду. А о чем в этот момент думает мальчик? И снимает это, наверное, отец - настоящий художник.


А это что такое демонстрация материнской любви?



А вот другой мальчик, который уже точно знает, ЧТО делает и счастлив, помогая мамочке:) Как раньше говорили в СССР - "с чувством глубокого удовлетворения..." Ты б хоть шляпу снял, пацан, как-никак в женщиной общаешься!


Муж...кто?

      Странно это все - чем-то смахивает на секту. В одних сектах - молчат, в других - поклоняются пню, в третьих - бесконечно кормят грудью.  Мне больше по душе христианство. Секта (лат. secta — школа, учение, от лат. sequor — следую). Значения: путь, правило, метод, образ действия, мыслей или жизни, учение, направление, школа, община, секта. Долгокормление - образ мыслей и действий, образующих правило жизни, школу и, вероятно, общину, группу. И, может быть, амы-мамы все же сектанты? Одно дело сектанты, поклоняющиеся сухому пню - никому не мешают, но мамы, кормящие 3- леток грудью, вовлекают в одно им понятное действо детей, не имеющих возможности в силу возраста принять или отвергнуть его.


       Из этой статьи Тайм можно узнать откуда растут ноги у "секты" долгокормителей и о их "гуру" Билле Сирсе (реальное имя William Sears), но кликуха, как у настоящего "сектанта" - Билл!
      Интересная информация: одни такие деятели - последователи Сирса и его учения о неразрывном подходе к родительству (Attachment parenting)  из центра «Рожана», уже попали в опалу из-за далеко не гуманной деятельности.
http://antirojana.ucoz.ru/publ/ - один из сайтов, посвященный материалам, отрезвляющего характера. Народ своими силами собирает и проверяет информацию по деятельности «Рожаны». http://antirojana.ucoz.ru/publ/dvoe_moskvichej_raneny_v_perestrelke_v_kaluzhskoj_oblasti_vozbuzhdeno_ugolovnoe_delo/3-1-0-58
А ведь тоже к естественным родам призывали и долгокормлению.  Как и лялечки. Батюшки, вон оно как.... Чем дальше в лес, тем больше дров. И где Гундяев?



А хорошо-то как, мальчику прямо малина какая-то) В жизни еще пригодится мамина наука.....


А вот еще - какая хорошая мать-красавица и ее 6 летняя дочка...



      Вот, что говорят стоматологические исследования:

J Indian Soc Pedod Prev Dent. 2005 Sep;23(3):141-5. Related Articles, Links
Prolonged feeding practice and its effects on developing dentition.
Ganesh M, Tandon S, Sajida B.
Department of Pedodontics and Preventive Dentistry, Manipal College of Dental Sciences, Manipal, Karnataka, India.

Результаты исследования: при продленном (от 3 до 5 лет) грудном или искусственном (при помощи бутылочки) вскармливании увеличивается опасность развития нарушений прикуса, особенно с тенденцией к формированию открытого прикуса и задней перекрестной окклюзии.

Caries Res. 1998;32(1):46-50. Related Articles, Links
Prolonged demand breast-feeding and nursing caries.
Weerheijm KL, Uyttendaele-Speybrouck BF, Euwe HC, Groen HJ.
Department of Cariology, Endodontology, Pedodontology, Academic Centre for Dentistry Amsterdam, The Netherlands. K.Weerheijm@acta.nl

      Результаты исследования доказывают, что частое кормление и низкое потребление фтора рассматриваются как факторы, способствующие развитию кариеса.

Int J Paediatr Dent. 1995 Sep;5(3):149-55. Related Articles, Links
Dental caries and prolonged breast-feeding in 18-month-old Swedish children.
Hallonsten AL, Wendt LK, Mejare I, Birkhed D, Hakansson C, Lindvall AM, Edwardsson S, Koch G. Institute for Postgraduate Dental Education, Jonkoping, Sweden.

      Результаты: шведские дети получающие (более 18 мес.) продленное кормление грудью демонстрировали тенденцию к формированию привычки к "неправильному питанию" (диете), которые способствуют развитию кариеса в раннем возрасте.

Eur J Oral Sci. 1996 Oct-Dec;104(5-6):493-7. Related Articles, Links
Developmental dental defects associated with long breast feeding.
Alaluusua S., Lukinmaa PL, Koskimies M, Pirinen S, Holtta P, Kallio M, Holttinen T, Salmenpera L. Department of Pedodontics and Orthodontics, University of Helsinki, Finland.

     По результатам исследования можно сделать вывод, что длительное грудное вскармливание ( более 9 мес) может вызывать дефекты минерализации зубов у здоровых детей.

        Но все же главным  аспектом безоговорочного вреда ПГВ является психологический и, если хотите, психиатрический, о котором было сказано выше.


     Посмотрите интересное видео. Как вам понравится  Вероника Робинсон из Камбрии на северо-западе Англии?

      Ее 8-летняя Элиза и 5-летняя Бетани кормятся грудью мамы.
Элиза считает:  "Это лучшее, что есть в Мире и слаще миллиона дынь".
Девочки постоянно рисуют груди. Они утрируют размер сосков в сторону увеличения, что так удивляет маму.
Но особенно приятно, что для сисек даже существуют собственные имена. Одну из них зовут Милкио. Познакомьтесь.
Это Великобритания! В США за такое деяние можно оказаться за решеткой за «психологическое унижение ребенка».
С этой дамой, как и с «нашими» лялечками, одному психиатру на разобраться, тут нужна реакция государства и общества. Надеюсь, она близка. 






И еще характерное фото





Аманда и ее "грудной" пятилетний сын Джонатан.

Еще интересное видео - обратите внимание, как мальчик трогает маму руками (психиатры знают). Экстремальное кормление! А ребенок может участвовать в экстриме?




      А мы удивляемся - откуда они, дети и взрослые с недоразвитием эмоционально-волевой сферы и "нетрадиционной" ориентацией, не отсюда ли?



      И напоследок, смех сквозь слезы: 

Катюша

Мама, мама, я проснулась,
Поиграй со мной пока!
Нет, Катюша, надо кушать,
На грудного молока.


Мама, мама, я гуляла,
Захотелось отдыхать!
Я всегда тебя готова
У груди своей качать.


Мама, мама, будут гости,
Стол пора бы накрывать!
Нет, Катюша, это завтра,
Подойди, прижмись опять.


Мама, мама, вечер скоро,
Надо мультики включать!
Нет, Катюша, это скучно,
Лучше титьку обнимать.


Мама, мама, мне три года
Будем завтра отмечать!
Нет, Катюша, лучше сиську
Пососать и помолчать.


     Отрадно, что все-таки СМИ обратили, наконец, внимание на эту проблему. Корректно, но надеюсь, понятно большинству. Хотя, кто знает, кто знает...  Некоторые считают себя умнее всех,  пусть даже имея три класса образования и приколхозное воспитание. Они думают, что все "чувствуют", как Доцент из "Джентельменов удачи". Даже тогда, когда являются за помощью в запущенном случае, считают, что ничем не нагадили своему дитя.

Раздел: Телепроекты

Грудное молоко – плюсы и минусы

01.08.2012
С материнским молоком ребенку передаются ферменты и антитела, защищающие от инфекций. Всего семь женщин из ста по медицинским показаниям не могут... Подробнее »





ПРАВОRU

Суд назначил женщине 3,5 года колонии за смертельное отравление младенца материнским молоком

В Новгородской области к реальному сроку заключения приговорена мать, грудной ребенок которой погиб от отравления ее молоком, сообщает пресс-служба прокуратуры региона.
Читать полностью →

суббота, 10 декабря 2011 г.

Homelink - ассоциация международных семейных обменов.


      В этом году исполняется пятьдесят лет ассоциации международных семейных обменов Homelink. Движение это зародилось в 1952 году в Америке и Англии, а к концу 90-х годов охватило более 55 стран мира. Летом 2002 года было открыто представительство этой общественной организации и в России. 

Особенности дошкольного обучения заикающегося.



55. Существуют ли особенности дошкольного обучения заикающегося?

      Да, такие особенности существуют. Первая и главная  – развитие и обучение заикающегося дошкольника дома должно происходить в созданной родителями лечебной среде, при которой дефект не получит расцвета. Это означает строгое соблюдение режима дня и питания, обязательность полноценного дневного и ночного сна, наличие прогулок, отсутствие перегрузок и учебной деятельности после 20.00, адекватное воспитание, правильные семейные роли и многое-многое другое. Организовать такую среду сложно лишь на первый взгляд, в реальности ее создание сверхзадачей не является. Перед такой же необходимостью встают родители детей, имеющих любое другое тяжелое заболевание, например, детский церебральный паралич, диабет, астму. Оттого, насколько у вас получится, напрямую зависит не только успех лечения заикания, но и правильное развитие, и обучение малыша.
      Вторая важнейшая особенность – обучение заикающегося обязано соответствовать возрастным нормативам. Все наши мамы имеют удивительно одинаковое стремление сделать ребенка вундеркиндом. С самого раннего возраста читают сложные литературные произведения, показывают фильмы, понять которые малыш не в состоянии, находят суперразвивающие техники и программы. Девочке 4 с половиной года. Мать с упоением рассказывает, какая она умница: ежедневно подолгу слушает книгу «Волшебник изумрудного города», смотрит фильмы про Гарри Поттера. Сначала малышка не понимала ничего в действиях героев, но старшие: 14-летний брат и 12-летняя сестра все разъяснили. С тех пор разумница только это кино и смотрит. При этом мама искренне удивляется и не может понять, почему в последнее время девочка стала повторять звуки и слоги, испытывать сложности начала речи. Мамино недоумение так же вызывает внезапно появившееся нежелание дочки изучать буквы и листать книжки. А разве буквы интереснее Гарри Поттера? Да, столько написано литературы на тему того, что сложная информация перегружает несформированную психику ребенка и является провокатором заикания, но мамам все равно неясно. Так хочется до них «достучаться». Заикание - болезнь растущего детского организма, совместно со становлением речи формируются мышление, внимание, память, моторная деятельность и т.д. Эти процессы тесно взаимосвязаны и составляют некий комплекс. Нарушение скорости развития любого процесса этого комплекса может дестабилизировать нервно-психическую деятельность ребенка и вызвать заикание. Как говорили раньше крестьяне: «Каждому плоду свой срок». Вспомните времена своего детства. На обороте обложки писали, для какого возраста произведение: младшего, среднего, старшего дошкольного или младшего школьного и т.д. Никому в голову не приходило купить 4-летнему ребенку книжку для младшего школьного возраста. То же происходило и с фильмами. Конечно, их было намного меньше, чем сейчас. Но малыши по пятницам смотрели «В гостях у сказки», а по субботам - «АБВГДейку», а их старшие братья и сестры - «Приключения Электроника». Современным родителям, возможно, сложнее, чем их мамам и папам, потому что книжек сейчас несчитано, но  информационные надписи на них – огромная редкость, а уж о фильмах и говорить не приходится. Однако выход есть - обратитесь к знающим людям: педагогам, воспитателям, методистам. Не сомневаемся: вам позволят ознакомиться с обязательным списком литературы для конкретного возраста. В «Программе воспитания и обучения в детском саду» расписаны все навыки и умения, которыми должен владеть ребенок. Заикающийся нуждается в этих навыках больше, чем незаикающиеся ровесники. Не пытайтесь сравнить своего с соседскими детьми, мол, они тоже не умеют. Они не умеют, а вашему это жизненно необходимо, потому что заикание приводит к пассивности, нежеланию искать выход из элементарных ситуаций, а затем и к социальной изоляции. Еще раз повторим: организуя домашнее обучение заикающегося, прежде всего научите его необходимым навыкам. При обучении изучайте литературу, показывайте мультфильмы и фильмы, понятные ребенку.
      Третья особенность – обязательность нормализации произношения. Мы уже затрагивали вопрос о возрастных нормативах, уточним - как и для любой другой развивающейся системы, существует и норматив, оценивающий состояние речи. В 5 лет звукопроизношение обязано быть чистым, все звуки ребенок должен говорить правильно. Однако обследоваться логопедом необходимо как можно раньше. Опытный специалист заметит будущие нарушения, не дожидаясь «последнего звонка». В нашей практике имели место многочисленные случаи выявления стертой формы дизартрии в возрасте от 2 лет. Успех ранней диагностики предопределяет наилучшие условия для устранения обоих речевых нарушений.
      Четвертая особенность проистекает из трех первых. Избирательно подходите к выбору игрушек, развлекательных журналов, игр и телепередач. У подавляющего большинства заикающихся детишек, имеющих дефекты произношения, были «шепелявые» игрушки. Не смейтесь! Любимая пони Звездочка пятилетней Ани Е. говорила так: «Фладкий фон фмыкает очи, фпать пора, фпокойной ночи!» Девочка ее в точности копировала. Шестилетний Егор Л. учился читать по журналу «Скуби-Ду», где текстовые поля очаровательных комиксов пестрили перлами типа: «Па-па-папа, ку-ку-да ты?» У семилетнего Кира У. от игры «The Maze» на фоне истерики произошел моментальный сход заикания в тяжелую форму. Мы сыграли, все были в шоке – попробуйте, не пожалеете! А современный ребенок, даже шести лет, может легко скачать такую в Интернете. Телевидение пестрит насилием и грубостью, однако в таком милом шоу «Поле чудес», которое многие считают познавательным, добрый дядя Леня так классно подзаикивается, разговаривая именно с детьми. Почему бы малышам не копировать любимчика? Ничего не объясняя, переключите телевизор.
      Пятая особенность – обязательное одновременное развитие коллективизма и самостоятельности. Учеба заикающегося всегда связана с детским коллективом. Лучший вариант, когда малыш еще не говорит, а уже активно общается со сверстниками, ощущая себя своим среди своих. Избегайте помощи ребенку в элементарных бытовых ситуациях, которые он способен разрешить сам.
      Шестая особенность или, скорее, совет. Заикающийся с детства должен думать не только о себе, но и о других. Это поможет позднее существенно снизить акцентуацию на себе, что облегчит течение и лечение болезни, если, конечно, это потребуется. Добиться этого просто. Просите малыша о помощи, а затем постепенно делайте для него помощь обязательной и ответственной. Лучше давать индивидуальные поручения, усложняя их по мере взросления. Причем одноразовая помощь возымеет обратный эффект, результат даст только систематическая обязанность. Например: «Даша, теперь после завтрака посуду моешь только ты!» или «Димочка, с этого дня только ты будешь выносить мусор!» Обязанностей по дому много, они - общее дело, и нет никаких причин для того, чтобы в 5 лет убирать за ребенка постель.
     И последняя, седьмая особенность. Делая выбор ДДУ, руководствуйтесь соображениями не престижа, а оздоровления и, естественно, всеми вышеперечисленными факторами. Превосходно, если есть футбол и танцы, но хорошо, если будет качественный послеобеденный сон. Сохранить здоровье ослабленному заиканием малышу – главное ваше дело. Здоровому ребенку значительно легче стать выдающимся, продвинутым или гениальным.


На игрушку Пони-звездочку можно посмотреть здесь.

www.skoblikova.ru 

Форум о заикании - вещь прикольная.


 Если открыть в поисковой машине «форум о заикании», то выползет списочек занятных страничек. На первых местах среди других вы наверняка обнаружите некоторые ресурсы, гласящие о своей независимости. Представляете прикол – бывшие заикающиеся, не пожалев времени и сил, отчитываются друг перед другом, как лечились и торчат on-line "до посинения". Обычно такие отчеты пишут именно те, кого поддерживает форум, т.е. «избранную методику». Все остальные описываются, но критикуются и типа того, что куда им до «одной непревзойденной»? Конечно, друзья мои – бизнес есть бизнес, и это слово далеко от человеколюбия и честности. Ради нескончаемого людского потока позволительно все.
      Представляете – сидит этакий дядечка и строчит то от «васи44», то от «Дракулы», то от «макарены».  От кого захочет, от того и напишет. Причем что интересно. Этих персонажей иногда их создатель наделяет собственными душевными качествами. Один простак, другой сомневающийся, третий обиженный, а сотый – просто конченый хам, которого можно и забанить на время - все равно. Главная задача такого форума -     продемонстрировать, что основная и главная методика – та, на которой так много «посетителей», ответов, и постов, а там где совсем никого – это неправильные методы. Если ловчить по-умному, то можно подпускать и некоторую достоверность, великая ложь всегда прячется за правдой. Иногда на форум могут забрести незнающие поднаготной молодые специалисты с проповедями своего метода, и тут держись! Так отделают «бывшие заикающиеся», что мало не покажется. Одному начнут говорить, что дай нам,  «почтенному собранию», кого-нибудь, вылеченного тобою, а при согласии сразу же откажутся от телефонного разговора под предлогом – мол, микрофон сломан. Другого обломают за то, что применяет лекарства, третьего - что его бывшие пациенты после лечения пьют пиво за углом. А вот есть  центр методики "мирового лидера", где лечился и «бобик», и «катя6», и «Константин Макарович»! Иногда даже могут нарочито ярко препятствовать "чужой" рекламе, подкрепляя свои якобы независимые устремления. Друзья, это совсем не похоже на форум ищущих помощи больных людей, это постоянно действующая промо-акция.  Самым частым признаком эдакого "независимого" рекламного плаката является "дискриминация ссылок"  - постам с рекламируемым центром ссылки на их сайты  позволяются, а другим - нет. Бывает, что  озабоченному здоровьем  новичку, вопрошающему о каком-нибудь методе, могут написать в личку «не суйтесь, я там лечился и не помогло, а вот пошел  в центр.... и как рукой сняло». Гадко, но со вкусом. 
      Любой форум содержит лично заинтересованное лицо, платящее за хостинг и домен. Глупо думать, что это филантроп.  В сети встречали сведения, что подобный форум оплачивается содержателю в среднем 30000 руб. в мес.  Плюс продвижение – не менее 5000 в мес. Как правило, сайт и форум «поддерживаемого центра»  продвигаются одним и тем же интернет-мейкером. Поэтому и обсуждение действий администрации форума обычно под запретом. А то начнут возникать недовольные, так мы их быстренько вон. Сколько раз приходилось спрашивать у измученных мам: «Почему вы пошли лечиться в ...?»  Мы так много прочитали об этом центре и методе на форуме. Узнав, кому он принадлежит – родители разводят руками. А «форумчане» не руками разводят, они разводят страдающих заиканием людей. А это не смешно. Сограждане, будьте бдительны!   

Алексей Скобликов

пятница, 9 декабря 2011 г.

Правила организации сна заикающегося.

Из книги "Заикание в вопросах и ответах"

28. Какие существуют специфические правила для организации сна заикающегося?



    Нами уже неоднократно пояснялось, что правильное развитие, воспитание и адаптация для заикающихся детей имеет более важное значение, чем для незаикающихся. Кроме того,  невротически ослабленные малыши с младенчества нуждаются в особо качественном подходе в организации жизнедеятельности. Пробелы в воспитании и адаптации, которые спокойно может «переварить» здоровый ребенок, серьезно осложняют жизнь заикающегося и вызывают прогрессирование заболевания. Точно так же для невротика важна организация сна. Первое, что необходимо понимать  - порядок отхождения ко сну создаете и определяете только вы, исключительно вы!  Недопустимо «согласование» с сыном или дочерью, что делать раньше: чистить зубы или одевать пижаму. Даже если малышу что-то не нравится, он должен точно знать, что вы - взрослый, следовательно, главный человек в семье, и хочешь - не хочешь, а надо делать так. Этим вы достигаете множества целей, в том числе - укрепление собственной семейной роли; устранение тревоги и невротических сомнений ребенка в выборе действий. В организации сна приходится пройти между Сциллой и Харибдой. С одной стороны, вся эта процедура должна иметь постоянно одинаковый на протяжении многих лет характер, т.е. ритуализированный сценарий. С другой, ни в коем случае не потакайте карапузу, требующему всевозможных разнообразных дополнений. Дополнительные ритуалы чаще всего имеют невротическую природу, и следовать им - значит потворствовать неврозу. Сегодня широко распространены ночники, вода у кровати, мультфильм или музыка на ночь и т.п.  Каждый из этих ритуальчиков может вызывать какой-то новый и быть продуцирован через обильное обсуждение с ребенком его необходимости. Если с вами так уже случилось, имейте в виду: освобождаться от этих вредных явлений необходимо постепенно, с умом, совершенно избежав толковищ.  По сути дела, процесс подготовки ко сну начинается в 20.00, когда вся активная деятельность уже прекращена, и кроха представляет, что «где-то через час» будет ложиться спать. Посмотрев «Спокойной ночи малыши!», вполне можно отправляться в ванную комнату, но через 15-20 минут - обязательно в постель. В этот момент вам следует быть особенно добрым с сыном (дочкой), рассказать что-то недолгое, а затем поцеловать, пожелать сладких снов, выйти из комнаты и закрыть за собой дверь. Это - точное и наилучшее расписание подготовки ко сну любого, но особенно заикающегося ребенка.
     Теперь  остановимся на наиболее «крутом» проявлении родительской безграмотности и безответственности – совместном сне матери с ребенком. Увы, но средства информации заполонены  бреднями о пользе совместного сна, женщины кладут с собой детей спать, а затем выставляют супруга из комнаты. Они утверждают: «Так мы все лучше высыпаемся, и ребенок становится спокойней!» За очевидность неправильности этого придется расплачиваться неврозами, скандалами и разводами. Современные мамы забыли, что раньше люди были далеко не глупее нас, и даже в глухой деревне после услуг бабки-повитухи новорожденный сразу оказывался в специально приготовленной люльке. Недавно мы консультировали семью, где мама, папа, 4-летняя дочка и 2-летний сын спали в одной кровати. Честно говоря, не хочется углубляться в дебри этого вопроса и уподобляться завсегдатаям материнских форумов, просто сообщим: наш единственный в своем роде опыт лечения заикания в коррекционной семье, обследования и контроль множества семей однозначно говорит о том, что с ребенком спать нельзя! Как сможете вы повлиять на  малыша в значимой для его здоровья ситуации, если он спит с вами в одной постели? Являетесь ли вы для него авторитетом, не говоря уж об отселенном папе? Спросите себя и не забудьте, что совместный сон может также влиять на сексуальную сферу не только ребенка, но и вашу собственную, а это слишком тонкая материя для необдуманных поступков. Как поступать – дело ваше, однако невротик - существо особое, и его здоровье очень сильно зависит оттого, насколько вы правы. Детей-невротиков нельзя брать к себе ночью, даже если они просят под предлогом страшного сна.
      Недавно к нам из Тюменской области привезли пятилетнюю Аллу Ж., родители которой жаловались на ее заикание, гипервозбудимость, гиперактивность и плохой сон. В первую же ночь своего пребывания в нашей семье девочка пришла в спальню и сказала, что ей приснился страшный сон, и она хочет, чтобы мы взяли ее к себе.  Мы проводили Аллочку до ее кровати и достаточно серьезно сообщили, что  делать этого не будем. После этого случая воспитанница перестала просыпаться по ночам, выдуманные ужастики никого больше не беспокоили, исчезли посинения под глазами, глазные тики, гиперкинезы. 
      Исследовательская команда Жака Монплэзира, о которой мы уже писали, обнаружила, что дети из бедных семей, чьи матери имеют низкий уровень образования, и которым позволялось заснуть в кровати родителей в случае, если они  просыпались  среди  ночи,  чаще страдают как от гиперактивности, так и от бессонницы. Обратите внимание, речь идет о людях с низким уровнем образования и доходов, но в нашей стране ночными «фокусами»  мучаются и очень обеспеченные граждане. 

Заикание. О вреде совместного сна с ребенком.

Однако снова попалась статейка о пользе совместного сна. http://www.rebenokdogoda.ru/sonm.html

Цитата:
«Западные психологи утверждают, что для полноценного развития ребенку нужно спать с мамой до 3-х лет.

Когда младенец знает, что его мама рядом, он быстрее засыпает, спокойнее спит, лучше высыпается, благодаря чему полноценно развивается его нервная система. Ребенок просыпается не из-за состояния тревоги или страха одиночества, а лишь чтобы поесть или пописать.

Даже днем малышу лучше спать к кровати родителей. Даже если вы не ложитесь спать днем вместе с ребенком, он чувствует ваш запах, что дает ему ощущение спокойствия и безопасности. Гораздо хуже спать в кроватке, отгороженной от мира деревянными прутьями. Неудивительно, что там ребенок плохо спит.

Психологи утверждают, что малыши, спящие вместе с родителями вырастают более уверенными в себе, у них выше самооценка. Это объясняется тем, что такие дети чувствуют себя любимыми и нужными.»

Очередная статья без подписи, очередная ахинея очередного анонима.

О вреде совместного сна мы писали и в книге «Заикание лицом к лицу» и «Заикание в вопросах и ответах».

Добавлю – если ваш ребенок невротик (а когда вы начинаете совместный сон вы наверняка этого не знаете) – спать вместе с ребенком значит:

• нарушить ролевой состав семьи;
• дефункционализировать семью;
• снизить свое влияние на ребенка;
• замедлить его психоречевого развитие;
• ослабить социальную адаптацию;
• воспитывать ребенка патолгически;
• ослабить мотивацию к саморазвитию (исправление звукопроизношения и коррекция заикания);
• вмешаться в естественное психосексуальное развие.

Еще раз призываю пап и мам задуматься – как вы сможете повлиять на ребенка в значимой для него ситуации (например если надо лечить заикание), если спите рядом с ним и он считает себя равным вам? Договоритесь?

воскресенье, 4 декабря 2011 г.

На что способен логопед из Кандалакши.



    Сегодня провели очередную консультацию -  восьмилетнему мальчику. Поначалу показалось, что малец совершенно не заикается. На вопросы отвечал грамотно, начинал, специфически четко проговаривая слоги и звуки. Чем мы дольше его слушали – тем сильнее слышалось нечто до боли знакомое. И вот оно! Стишок «Наша Таня» мальчик рассказал практически в точном соответствии с требованиями НАШЕГО МЕТОДА! Через некоторое время ребенок устал, и заикание проявилось во всей своей «красе» на 7-8 баллов. Из разговора с матерью – логопедом выяснилось, что с момента появления заикания она всеми силами пыталась помочь сыну. Послоговая речь со стажем болезни уже не помогала, и ищущий специалист наткнулся на нашу книжку «Заикание: лицом к лицу», где по сути стилистика метода описана только в четырех стихотворных строчках. Мать смогла понять формулу процесса и, несмотря на явные отклонения от методического норматива, научила ребенка фонетической реконструкции. Теперь на уроках он мог справляться со ступором! Кроме того, в семье стали практиковать гимнастику Стрельниковой, пусть тоже не совсем верно и не совсем столько, но голос звучал достаточно примарно. Недоставало только одного - методической верности. Все равно, мама этого маленького северянина - первый человек, сумевший самостоятельно проникнуть в логику «Метода лечебной фонетической реконструкции речи»! Мы постараемся завершить процесс, начатый ею на свой страх и риск.

пятница, 2 декабря 2011 г.

Бедная Женя.

Недавно состоялся телефонный разговор с мачехой Жени, героини рассказа «Чужая» книги «Заикание в вопросах и ответах». Долгие пять месяцев они с мужем ничего не сделали, чтобы забрать дочь домой. По просьбе Марии мы позвонили в Белоруссию и бабушка рассказала, что ее поразило. когда отец так разобиделся. «Как можно обидеться на дитенка?» - нервничая, говорила она.  Бедная пожилая женщина, тащившая на себе всех детей своей нерадивой дочери, поделилась мыслями «а не специально ли был разыгран спектакль», для того чтобы оставить ей Женю. Бабушка жаловалась на отсутствие финансовой помощи, но больше всего на то, что «папаня» не привез или не выслал девочке никакую одежду . Всем пришлось голодать, чтобы купить это все перед зимой. Сама Женя очень обрадовалась звонку, рассказала о том, что выполнила наш совет и записалась в спортивную школу, где посещает легкую атлетику и плавание. Дай Бог ей здоровья, а помочь теперь постараемся мы.
Продолжение следует.

Алексей Скобликов

Как выбрать методику лечения?

Из книги "Заикание в вопросах и ответах"


Если заикание у ребенка только что возникло, то помогут правильные советы, которыми мы и занимаемся. Кстати окажется помощь невропатолога и некоторые безобидные лекарства, стабилизирующие нервно-психическое состояние малыша. Этого будет достаточно. Но если заикание закрепилось, то придется выбирать, как его лечить. На наш взгляд, лечение заикания должно всегда базироваться на разрушении устойчивого патологического состояния (УПС) в процессе речи. Без использования самой речи это сделать невозможно, так как именно в речевом процессе данное состояние разрушается, поэтому ничтожно маловероятно его уничтожение гомеопатией, БАДами, электросном и т.п. Функцию речи может лечить только новая лечебная речь. Это первое, на что вы должны обратить внимание, выбирая методику.

Немаловажным фактором успешности исправления речи является его комплексность. Заикающиеся дети в зависимости от стажа болезни нуждаются в реабилитации нервной системы, координации, дыхания, интонации и т.д. Так, заикание приводит к недоразвитию диафрагмы и, как следствие, поверхностному дыханию, затрудняющему речь. Этим обязательно необходимо заниматься. Невротический статус заикающихся повышен, в основном они гипервозбудимы, а значит, без дополнительных лечебных мер никак не обойтись. Идеальной методикой можно считать ту, которая полностью разрушает УПС в ходе комплексных лечебно-педагогических коррекционных мероприятий. Причем новая речь должна автоматизироваться под контролем именно специалистов, а не бабушек и дедушек. Существующие на сегодня предложения по исправлению заикания можно легко в процентном отношении посчитать от идеала. Если специалисты не занимаются дыханием - 30% эффективности долой; если не занимаются стабилизацией нервной системы - минус 20%; а если не занимаются воспитанием - 50% качества на ветер. Если УПС не разрушается – не стоит лечиться – эффективность ноль. Выбор всегда остается за вами, но самый удобный способ далеко не всегда самый лучший.

Особенно хочется остановиться на информации, которую родители частенько кладут в основу выбора. Набирая первую строку поисковой системы по запросу «лечение заикания», скорее всего вы увидите то же, что и по запросу «лечение зрения», т.е. очень несерьезные, но широко разрекламированные конторы. Придется действительно попотеть, чтобы отделить зерна от плевел в этом поиске. Так, сейчас в моду вошли различные тематические форумы, стремящиеся показать свою независимость, такие существуют и о заикании. Если поподробнее присмотреться к постам и постерам, то нетрудно догадаться, что они каким-то странным образом связаны, иногда даже пишут с временной разницей в несколько секунд. Конечно, это в основном одни и те же заинтересованные лица. Какие только словесные «баталии» они не разыгрывают, кем только не представляются: мамой мальчика 5 лет, «гражданкой Назарян», пенсионером, дальневосточником и даже иностранцем. Названия тем формулируются, исходя из частоты поисковых запросов. Такой форум может содержать одно лицо, в оплачиваемую работу которого входит поддержание на плаву того или иного рекламируемого центра. Добавьте сюда очень дорогое продвижение сайта, позволяющее занять выгодную позицию в поисковике. Согласитесь, не правда ли странно, что давно «вылечившиеся» люди вдруг начинают активно и долго обсуждать свое лечение, писать дневники и пр. Большинство просто пожалели бы на это время, но только не бизнесмены.

И, наконец, лечить вашего ребенка и работать с вами будет не чудодейственная методика, а человек. Он должен быть личностью, с которой вы способны найти взаимопонимание.

среда, 30 ноября 2011 г.

Моей дочери 16 лет, заикание у нее с детства. Сейчас она постоянно просит дорогие подарки, одежду и косметику от супербрендов. Отказать я ей как отец не могу, но денег уже нет. Как справиться с этим и не обидеть дочь?

Из книги "Заикание в вопросах и ответах":

Вам остается только посочувствовать. Воспитание заикающегося есть постоянная борьба с ним за лидерство в семье, в которой вы не имели права проиграть, но проиграли. Иногда дети далеко не выглядят борцами, их натуры бывают тихи и обидчивы, но именно такие достигают большего успеха. Вспомните, как начиналась ваша сегодняшняя жизнь. Наверняка с покупки первого подарка просто так, за красивые глазки. Но именно тогда умная головка уяснила: «Папа может делать так, как мне хочется». С возрастом это утверждение трансформировалось в «папа должен». А раз должен и вдруг сопротивляется – на него можно надавить. Стратегия «вынь да положь» обрастает новой тактикой. Маленькие, естественно, желаемое требуют плачем, более старшие - истериками, подростки изощрены и иногда доходят до курения травки в отместку и напоказ. В возрасте от 16 до 20 война заканчивается обычно полной и окончательной родительской капитуляцией, иногда - сердечными приступами и даже потерями. Примеров тому множество, но конец, к сожалению, всегда очевиден.

Некоторое время назад у нас проходила курс коррекции 16-летняя Алена. С детства она страдала болезненностью, худобой, заиканием. У девочки была старшая сестра Даша и совсем маленький братишка. Отец и мать работали с утра до ночи, строили прекрасный дом и во всем старались угодить Алене. Ей ни в чем не отказывали, любой отказ приводил к ночным слезам, запиранию в комнате, тяжелейшему взгляду отчаяния и серьезнейшему ухудшению речи. Алена сначала требовала различных особенных кукол, потом шикарную обстановку в комнате, а затем дорогие украшения, косметику и одежду. Требования носили бессистемный по времени характер, однако к праздникам резко росла стоимость «самого необходимого». Старшая сестра быстро поняла, что на слезах ей уже не удастся получить ничего подобного, и восстанавливала справедливость через скандалы. Бедные родители не успевали отойти от Дашиного «взрыва» из-за туфель Гуччи и попадали в сети Алены, «трясущейся» от недостатка Луи Виттона в гардеробе. Отец платил за институт старшей дочки, и когда она его закончила, получил «подарок» в виде требования: «Без автомобиля «Мазда 3» на работу не пойду». Ситуация была запущенная. Автомобиль куплен. Дарья на работу не пошла. Алена же, находясь у нас, все время наталкивала на мысль поговорить с «предками» о том, чтобы отправить ее учиться в выпускном классе за границу. Мы, действительно, сочли, что обучение в Европе полезно, и разговор с родителями состоялся. А вечером воспитанница на листке бумажки сравнивала стоимость «Мазды» и ее обучения, оставшись очень довольна результатами. Позднее она рассекретила Дашину «игру» с папой: сестра брала деньги на второе высшее образование, но не училась, а прогуливала их с бойфрендом. Алене нравилось иметь «на Дашку компромат», позволявший и себе большую свободу.

  Нет, это не игра нашего воображения - это реалити-шоу. Так почему же все забыли о том, что воспитание и здоровье - такие родные понятия? Да, дорогой отец семейства, вы должны, в конце концов, поставить дочь на место, на то самое, которое отведено ей соответствующей семейной ролью. Подарки надо делать по случаю, к праздникам и только посильные. Учтите главное: отказав ребенку в 5 лет в новой Барби, вы и ваша дочь пройдете через незначительный поучительный стресс, а, отказав шестнадцатилетней девушке в новом платье за 1000 баксов, испытаете нечто страшное. Последствия для вас могут быть непредсказуемы, а для дочери, напротив, предопределены - тяжелый нервно-психический срыв.

Концепция исправления заикания в коррекционной семье

Из книги "Заикание: лицом к лицу"




При слове «санаторий» на ум приходят пальмы, Ливадийский дворец, чудодейственные источники, грязевые ванны и шум морского прибоя. Под Москвой это тоже можно представить, но глухая деревенская реальность от этого не изменится. Слово «санаторий» обозначает «здравница», и оно как нельзя более подходит к концепции в целом и к собственному наименованию нашей первой коррекционной программы «Санаторий «LIBERTY» в частности. Семейным санаторий назван потому, что в процессе лечения принимают активное участие члены нашей семьи, являющейся коррекционной. Так почему же я считаю собственную работу концепцией?


Не секрет, что заикание возникает и становится болезнью не в каждой семье. Особенности микросоциальных сред, в итоге приводящих к закреплению заикания, очень разнообразны, как и возможности взрослых адекватно воспринимать лечебный процесс. Различными являются и реальные психо-эмоциональные способности родителей помогать в лечении. Их собственное видение правоты или неправоты методики может окрасить как позитивом, так и негативом каждый методический компонент и личность работающего с ними специалиста. А это, вполне возможно, поставит под сокрушительный удар успешность исправления заикания.

Из заметок. «На встрече с матерью и отцом пятилетний Леня Е. великолепно выступил на концерте. Блестяще отвечал на вопросы. Последний вопрос мамы прозвучал так: «Чем ты здесь занимаешься, во что играешь?» Леонид интеллектуально продвинуто ответил: «Я тут работаю, у меня распорядок дня». Перечислив распорядок дня, он добавил, что совсем не устает и ему нравится. Мама то ли в шутку, то ли всерьез воскликнула: «Ленечка, так это концлагерь какой-то!» А сын переспросил: «А что такое концлагерь?» С мамой был длительный и серьезный разговор, в ходе которого я старалась объяснить, что распорядок дня является коррекционным методическим компонентом, что ребенок способен тонко почувствовать названную аналогию и засомневаться в необходимости распорядка, что сами по себе ее слова нарушают как эмоциональное равновесие мальчика, так и мое собственное и могут понизить эффективность работы. Это всего лишь было посещение, которых в настоящий момент по программе «Санаторий «LIBERTY» только 2 за месяц. А если представить, что ребенок постоянно будет находиться «под мнением» папы или мамы, под их чутким руководством? Вы скажете, а что здесь плохого? И я вам отвечу: в условиях течения коррекционного процесса, где каждое слово порой играет особенную роль, неспециалисту делать нечего. Главная задача родителей, чей ребенок проходит лечение – не навредить ему. Преодолевая трудности критической оценки, родитель может овладеть необходимыми знаниями о заикании и его лечении, но только тогда, когда и он сам постоянно, с утра до ночи, находится в лечебном процессе. Но возможно ли всегда обеспечивать полный контроль над происходящим?

Основным принципом концепции является временное проживание заикающегося (лечащегося) в семье, где все ее члены обладают специальными знаниями и совместно с ребенком трудятся над исцелением его речи. На некоторое время та микросоциальная среда, в которой выросло заикание, со всеми присущими ей поведенческими, психологическими и социальными особенностями и проблемами замещается на такую же семейную среду, но научно организованную, специально подготовленную, вынужденно свободную от проблем и объединенную с ребенком одной задачей - выздоровлением.

Родная семья, где воспитывается и живет малыш, является опорой стереотипа заикания или, если хотите, его составной частью. Освобождаясь от дефекта, ребенок не может находиться в той же системе координат, где «расположено» заикание, ему необходимо перейти в другую координатную плоскость. Вы можете спросить: «Но ведь это не навсегда, затем он снова будет возвращен в старую среду, которая и наградит старыми привычками?» Отвечаю. Концепция исправления заикания в коррекционной семье разработана нами совместно с методом «Лечебной фонетической ритмизированной реконструкции речи», при возвращении ребенка в семью устойчивое патологическое состояние уже будет разрушено, а родителям останется только выполнять примитивные рекомендации. Новая среда нужна исключительно в период формирования навыка реконструированной речи. В настоящий момент длительность лечения составляет 28 дней, эта продолжительность подобрана опытным путем с учетом постоянного совершенствования метода ЛФРРР.

Проживание лечащегося в нашей семье позволяет осуществлять за ним и его речью постоянный контроль фактически круглосуточно. Таким образом, мы перманентно анализируем автоматизацию полученных логопсихотерапевтических навыков в различных бытовых ситуациях, вовремя принимая решение о том или ином изменении коррекционной программы. Находясь вне дома, в специально созданной для эмоционального раскрепощения среде, дети не сразу, а постепенно начинают раскрывать потаенные уголки своей натуры. В этих тайнах иногда скрываются сложные психологические узлы, с которыми содружественно существует заикание. Как травмирующие зерна они пробиваются через асфальт коррекционного процесса, и поэтому их своевременное и точное выявление играет ответственно особую роль в лечении заикания.

Из заметок. «Сережа Ш. 7-ми лет всегда поражал нас развитым интеллектом, взрослым анализом событий и столь же взрослыми чувствами. Однако ребенок дома закатывал бурные, сопровождаемые очень сильным заиканием истерики для того, чтобы отец купил новую игрушку, выбирая при этом обычно позднее время – около 23-х часов. Папа не выдерживал, отправлялся в круглосуточный супермаркет на другом конце города и возвращался после 3-х ночи. После отъезда отца истерика немедленно прекращалась, мальчик засыпал, успокоенный, в маминой постели, а привезенная отцом игрушка утром отправлялась на полку. Родители понимали, что это странное поведение, но не могли отказать ребенку, т.к. думали, что навредят его здоровью и ухудшат состояние речи. Мальчик пользовался истериками примерно один раз в 9 дней. В последний день лечения, получив великолепный результат (полную нормализацию речи), Сергей, гуляя с нашим сыном (тогда ему было 9 лет), нечаянно проговорился о том, что у него к маме особенные чувства, и с мамой он хочет «спать по-взрослому». Психологическая картина в последний момент дополнилась чуть ли не главным фактором – выраженным Эдиповым комплексом. Мы не спали всю ночь, обдумывая вероятные пути устранения проблемы; в характерном стереотипе поведения ребенка заикание было мощным дополнительным оружием давления на взрослых, вероятно, более мощным, чем свободная речь». Разговор с матерью состоялся в отсутствии отца, нами была объяснена ситуация и вызванные ею опасности для речи. После изложения собственного мнения о решении вопроса мы рекомендовали обратиться к детскому психоневрологу. К нашему удивлению, мать поначалу нам не поверила, но когда Сережа увидел долгожданную маму, он бросился к ней и осыпал комплиментами относительно ее новеньких джинсов, прекрасных туфелек и неотразимой кофточки. Родители мальчика, его дедушка и бабушка прислушались к нашим советам и через три-четыре месяца забыли не только о заикании, но и об истериках.

Из заметок. «Илюше Л. 5,5 лет занятия давались легко, он все схватывал буквально налету. Но иногда казалось, что мальчик умышленно игнорирует наши требования. Через три недели состоялась воспитательная беседа, где я задала вопрос: «Неужели ты хочешь огорчить своих родителей?» А Илья ответил: «Да, я сильно-пресильно хочу огорчить своих родителей!» А дальше - больше: «Я вам по секрету скажу, что своих родителей уже давно не люблю!» Илюша пояснил, что его отец - «тряпка», а мать «ничего не умеет», лечение заикания нужно только им, а ему нравится, когда они пускают слезу, глядя на него. Мальчик рассказал, что сам выбрал себе родителей (родственников) в другом городе, и только они его устраивают». Родители Илюши - очень успешные образованные люди (отец - кандидат медицинских наук, мать - главный специалист крупной фирмы), по нашему совету немедленно предприняли ряд многоплановых и непростых шагов, что спасло тот превосходный результат, которого достиг ребенок у нас.

Из заметок. «У шестнадцатилетнего Романа Б. заикание тяжелой степени выраженности. Случайно, в ходе просмотра кинофильма «Красотка», мы заметили, что подросток в момент сцен с поцелуями закрывает лицо руками, а его тело покрывается мелкой дрожью. Рома объяснил, что его родители чрезвычайно набожные люди, и раньше в таких ситуациях ему глаза закрывала бабушка». Мы попытались организовать педагогический процесс с учетом особенностей подростка, и через некоторое время выяснилось, что сказанное им - только вершина айсберга. Он помнил, как в младшем возрасте (от 3-х и до 10-ти лет) бабушка и мать били его по рукам и телу, если он залезал рукой в штаны или просто клал ее на причинное место. Через некоторое время мальчик не мог справиться с каким-либо ощущением эротического возбуждения и стал предотвращать его появление навязчивым «зашториванием» глаз. Он заметил, что закрывает глаза, даже если находится один. Ситуации в школе, когда ему было необходимо подавить и естественное состояние и неестественное навязчивое, причиняли серьезные физические страдания. Небольшая по объему разъяснительная работа с подростком уже в ходе коррекционного курса быстро принесла исцеляющие плоды.

Эти случаи выявления глубоких психологических проблем у детей, стержневых для преодоления заикания, далеко не единственные. Заикание вообще всегда есть конфликт в душе, между ребенком и взрослыми, между характером и воспитанием, между желаниями и возможностями и т.п., поэтому настолько важно вовремя понять суть этого конфликта и тогда за отдаленный результат коррекции речи можно не беспокоиться. Крайне сомнительно, что ребенок будет откровенен с доктором в белом халате или с каким-либо другим посторонним человеком. Однако диагностический и терапевтический процессы в условиях коррекционной семьи возникают совершенно естественным путем, для этого членам коррекционной семьи необходимо быть профессионалами и научиться любить «приемного» ребенка. С нашей точки зрения, высокую эффективность лечения заикания можно достичь только в специально подготовленной, психологически ориентированной на ребенка коррекционной семье. Поэтому свою работу по программе «Санаторий «LIBERTY» мы считаем концептуальной.

Сейчас в коррекционной семье действуют три программы "Санаторий LIBERTY", "Мать и дитя" и "Заикание плюс".


. 

вторник, 25 октября 2011 г.

Стадии психосексуального развития

Гаврилюк Елена Специалист по Перинатальной психологии

Современным родителям не приходится объяснять, какое огромное влияние они оказывают на развитие малыша. Поэтому они все чаще стремятся взглянуть на мир глазами собственного чада. А как иначе понять кроху, помочь ему вырасти здоровой, полноценной личностью и просто хорошим человеком? Зная механизмы развития психики, сделать это, безусловно, легче.

У всех детей постепенно развиваются индивидуальные способы восприятия и понимания сексуальности, а также личные предпочтения, связанные с сексуальной ориентацией и поведением, Этот комплексный процесс именуется  Психосексуальным развитием и протекает при, взаимодействии биологических   факторов и проживания, обучения  в определённой социальной среде.

Существует несколько теорий психосексуального развития, одна из основных психодинамическая теория, которая рассматривает,  прежде всего динамику психической деятельности. Согласно психодинамической теории, младенцы от рождения обладают потенциалом сексуальной энергии. В начале эта энергия совершенно монолитна, и может быть направлена куда угодно. Основоположник данной теории Зигмунд Фрейд выдвинул концепцию либидо, сексуального влечения, которое, по его убеждению, являлась основной частью человеческой психики. Он утверждал, что младенцы «полиморфно перверсивны» что значит не относят себя к какому-то определенному полу. Постепенно либидо локализуется в разнообразных эрогенных зонах тела и в конечном счёте в области половых органов. Фрейд полагал, что, наряду с психологическими аспектами сексуальности, существует сексуальная физиология, включающая в себя соматическую реакцию и поведение.  Также Фрейд предложил свою оригинальную теорию развития психики ребенка, которая, несмотря на свой почтенный возраст, и сегодня не потеряла актуальности, а потому заслуживает внимания со стороны родителей.

С точки зрения классического психоанализа, в основе развития психики лежит сексуальность. Прежде чем стать взрослой, зрелой сексуальностью в том понимании, к которому мы привыкли, она проходит несколько стадий догенитального развития. Это означает, что в разные отрезки времени центром психосексуального переживания ребенка являются не гениталии, как у взрослых, а другие объекты.

Фрейд выделял следующие стадии психосексуального развития:

оральная стадия - от рождения до полутора лет;

анальная стадия - от полутора до трех лет;

фаллическая стадия - с трех до 6-7 лет;

латентная стадия - с 6 до 12-13 лет;

генитальная стадия - с начала пубертатного периода примерно до 18 лет.

Каждая стадия отвечает за формирование определенных черт личности человека. Как именно они проявят себя в будущем, напрямую зависит благополучного или неблагополучного течения той или иной стадии развития. Успех прохождения каждого этапа в свою очередь связан с поведением родителей по отношению к ребенку. Если в определенный период развития наблюдаются какие-либо отклонения и проблемы, может произойти "застревание", иначе говоря - фиксация.

Фиксация на той или иной стадии развития приводит к тому, что взрослый человек сохраняет бессознательную память о конкретной психической травме или целиком о периоде. В минуты тревоги и слабости он как бы возвращается в тот период детства, когда имел место травматический опыт. В соответствии с этим, фиксация на каждой из перечисленных стадий развития будет иметь свои проявления во взрослой жизни.

А детские травмы - это чаще всего неразрешенные конфликты между родителями и ребенком.

Предлагаю детально разобрать каждую стадию, и рассмотреть варианты возможных, «застреваний» на каждой из стадий.

Оральная стадия развития

Названа, так потому, что главным органом чувств малыша в этот период является рот. Именно с помощью рта он не только питается, но и познает окружающий мир, испытывает массу приятных ощущений. Это начальный этап развития сексуальности. Малыш еще не способен отделить себя от мамы. Симбиотическая связь, которая существовала на протяжении всей беременности, продолжается и теперь. Малыш воспринимает себя и маму как единое целое, а материнскую грудь - как продолжение себя самого. В этот период ребенок находится в состоянии  аутоэротизма, когда сексуальная энергия направлена на самого себя. Материнская грудь приносит младенцу не только наслаждение и удовольствие, но и чувство безопасности, уверенности и защищенности.

То, что младенец получает при грудном вскармливании удовольствие , сходное с эротическим у взрослого человека, доказывается уже тем, что у младенцев мужского пола может наблюдаться эрекция во время вскармливания. На оральной фазе все потребности младенца удовлетворяются матерью. В грудном возрасте дети, исследуя собственное тело, часто играют со своими гениталиями. Как показала Анна Фрейд, определённое количество аутоэротической стимуляции совершенно необходимо ребёнку для его нормального развития, и не должно пугать родителей, и тем более не должно запрещаться, и не допускается наказание, за попытки малыша изучать своё тело. Как уже говорилось выше, на этой стадии ребёнок ещё не отделяет себя психологически от матери, а своё тело- от её тела. Дефицит тактильного контакта с матерью на этой стадии приводит к серьёзным нарушениям сексуального поведения. Вот почему так важно на протяжении всего этого периода сохранять грудное вскармливание. Ведь для крохи просто не существует в мире ничего более важного, чем материнская грудь. Итак, основным результатом оральной стадии псхосексуального развития является открытие ребёнком, способности получать удовлетворение от эмоционального контакта с матерью и готовность испытывать радость от  телесного контакта. Чувство базисного доверия ( или недоверия) к другому человеку, означающего для ребёнка на данной стадии весь мир в целом, определит на долгие годы как будут складываться его эмоциональные контакты с другими людьми.

Если же ситуация сложилась иначе, и малыш вынужден питаться искусственными молочными смесями, обязательно нужно брать его во время кормления на ручки, так, чтобы хотя бы частично воспроизвести ситуацию естественного вскармливания. Очень важен телесный контакт, кроха должен всем своим маленьким тельцем ощущать тепло мамы.

В этом возрасте карапузы часто беспокойны, когда мамы нет рядом. Они отказываются спать одни в кроватке, начинают кричать, даже если мама отлучается совсем ненадолго, постоянно просятся на ручки. Не отказывайте малышу. Приходя на его зов, выполняя его просьбы, вы не потакаете капризам, а подтверждаете его уверенность в себе и в окружающем мире. Строгость воспитания сейчас сыграет с вами и с ребенком злую шутку. Фрейд выделил два крайних типа материнского поведения:

излишняя строгость матери, игнорирование потребностей ребенка;

чрезмерная гиперопека со стороны матери, когда она готова предугадать любое желание ребенка и удовлетворить его раньше, чем он сам его осознает.

Обе эти модели поведения ведут к формированию у ребенка орально-пассивного типа личности. В результате появляется чувство зависимости, неуверенности в себе. В будущем такой человек постоянно будет ожидать от окружающих "материнского" отношения, испытывать потребность в одобрении, поддержке. Человек орально-пассивного типа часто очень доверчив, зависим.

Готовность откликнуться на плач младенца, продолжительное грудное вскармливание, тактильный контакт, совместный сон, напротив, способствуют формированию таких качеств, как уверенность в себе, решительность.

Во втором полугодии первого года жизни наступает орально-садистическая стадия развития. Она связана с появлением у ребенка зубов. Теперь к сосанию добавляется укус, появляется агрессивный характер действия, которым ребенок может реагировать на долгое отсутствие матери или отсрочку удовлетворения его желаний. Вследствие укуса стремление ребенка к наслаждению вступает в конфликт с реальностью. Людям с фиксацией на этой стадии присущи такие черты, как цинизм, сарказм, склонность к спорам, стремление доминировать над людьми с целью достижения собственных целей.

Слишком раннее, внезапное, грубое отлучение от груди, пустышки, бутылочки вызывают фиксацию на оральной стадии развития, которая впоследствии проявит себя в привычке грызть ногти, обкусывать губы, мусолить во рту кончик ручки, постоянно жевать жвачку. Пристрастие к курению, чрезмерная болтливость, патологическая боязнь остаться голодным, желание плотно поесть или выпить в минуты особой тревоги и беспокойства тоже являются проявлениями фиксации на оральной стадии.

Такие люди часто обладают депрессивным характером, для них характерно чувство нехватки, потери чего-то самого главного.

Анальная стадия развития

Анальная стадия развития наступает примерно в полтора года и продолжается до трех лет.

Эта стадия названа анальной потому, что на ней внимание ребёнка смещается с зоны рта на область сфинктеров, которыми в это время ребёнка обучают управлять в ходе обучения навыкам опрятности. В этот период и малыш, и его родители сосредоточивают свое внимание на... детской попке. Именно от эффективности овладения этими навыками на этой стадии зависит эмоциональное  благополучие ребёнка.

.           Большинство родителей именно в промежутке от 1,5 до 3 лет начинают активно приучать кроху к горшку. Фрейд считал, что малыш получает огромное удовольствие от акта дефекации и, в частности, от того, что может самостоятельно контролировать столь ответственный процесс! В этот период ребенок учится осознавать собственные действия, и приучение к горшку - это своего рода экспериментальное поле, где ребенок может проверить свои способности и вдоволь насладиться новым умением. В этот момент он сталкивается с первой в своей жизни социальной нормой и от того, насколько успешным для него окажется данный период , во многом будет определяться его отношение к социальным нормам вообще.

Необходимо понимать, что интерес ребенка к собственным испражнениям на этой стадии развития вполне естественен. Малышу еще незнакомо чувство брезгливости, зато вполне понятно, что фекалии - это первая вещь, которой ребенок может распорядиться по своему усмотрению - отдать или, напротив, оставить в себе. Если мама и папа хвалят малыша за то, что он сходил на горшок, ребенок воспринимает продукты своей жизнедеятельности как подарок родителям, и последующим своим поведением стремится получить их одобрение. В свете этого попытки карапуза измазаться какашками или испачкать ими что-нибудь приобретают позитивный оттенок. Эмоциональное отношение к матери на этой стадии характеризуется амбивалентностью: одновременным сосуществованием любви и ненависти, агрессивности и потребностей в близости.       Если мы будем постоянно помнить, что именно потребность сохранить любовь матери является стимулом к обучению новому навыку, то станет очевидным, что ребёнку важно быть постоянно убеждённым в наличии этой любви.

Фрейд обращает особое внимание на то, как именно родители приучают ребенка к горшку. Если они чересчур строго и настойчиво следят за соблюдением новых правил, или начали сажать кроху на горшок слишком рано (способность полностью контролировать анальные мышцы формируется только к 2,5 -3 годам).  К тому же ругают и наказывают ребенка, когда тот отказывается сходить в туалет, стыдят малыша за промахи.  Чрезмерный страх ребенка на этой стадии «быть грязным», что-нибудь  «испачкать», может выступить бессознательным барьером впоследствии – при обучении письму, например. Родители , сами испытавшие травмирующий опыт на анальной стадии, прививают ребёнку чрезмерное чувство беспокойства по поводу навыков опрятности воспитывают его в обстановки излишнего педантизма. Таким детям в будущем угрожает опасность невроза навязчивых состояний.

В таких условиях  у малыша формируется один их двух типов характера:

анально-выталкивающий. У ребенка может возникнуть ощущение, что только сходив на горшок, можно получить любовь и одобрение родителей;

анально-удерживающий. Действия родителей могут вызвать протест со стороны ребенка, отсюда проблема запоров.

Людям первого типа свойственны такие черты, как склонность к разрушению, беспокойство, импульсивность. Они считают трату денег обязательным условием проявления любви.

Для представителей анально-удерживающего типа характерны скупость, жадность, бережливость, усидчивость, пунктуальность, упрямство. Они не выносят беспорядка и неопределенности. Часто склонны к мезофобии (боязни загрязнения) и патологическому стремлению к чистоте.

В ситуации, когда родители ведут себя более корректно и хвалят малыша за успехи, а к неудачам относятся снисходительно, результат будет иным. Ребенок, чувствуя поддержку со стороны семьи, приучается к самоконтролю, формирует позитивную самооценку. В будущем такого человека отличает щедрость, великодушие, желание делать подарки близким. Существует мнение, что правильный тип поведения родителей способствует развитию у ребенка творческих способностей. Адекватными играми на этой стадии являются игры с водой, песком, наливанием и выливанием, а также рисованием.

Но даже при положительном течении этапа приучения к горшку остается элемент конфликта этой стадии, поскольку с одной стороны фекалии воспринимаются родителями как подарок, а с другой - к ним не разрешается притрагиваться, от них стремятся как можно быстрее избавиться. Это противоречие придает анальной стадии развития драматичный, амбивалентный характер.

Фаллическая стадия

Начинается примерно с трех лет. Для ребёнка начало данной стадии психосексуального  развития характеризуется тем, что если раньше основные драматические коллизии его жизни разыгрывались в его диадических взаимоотношениях с матерью, то теперь он внезапно обнаруживает себя в «треугольнике», включающем отца. При этом ребёнок начинает осознавать специфическое отличие роли отца от роли матери в его жизни. Природа этого отличия, изначальна, не ясна для ребёнка.  У детей, находящихся на этой стадии, возникает интерес, к различием полов, к самому происхождению сексуальных отношений родителей, других взрослых. Ребенок активно интересуется собственными половыми органами. Он узнает, что мальчики и девочки непохожи друг на друга. Кроху занимают вопросы отношений между полами. Именно в этот период дети задают сакраментальный вопрос: "Откуда берутся дети?" С этим связаны и попытки подглядывания за обнаженными взрослыми . Одновременно обостряется интерес к атрибутике своего пола. Не нужно воспринимать повышенный интерес ребенка к "запретной" теме, многочисленные "неприличные" вопросы и желание лишний раз потрогать собственные гениталии как ужасающее подтверждение того, что в семье растет маленький извращенец. Это нормальная ситуация развития, и лучше всего отнестись к ней с пониманием. Строгие запреты, ругань и запугивания лишь нанесут малышу вред. Ребенок все равно не перестанет интересоваться темой полов, а страх быть наказанным может превратить его в невротика и в будущем сказаться на интимной жизни. Ребёнок начинает осознавать, что люди разного пола выполняют различные функции в семье и за ее пределами. В освоении собственной психосексуальной роли ребёнку помогает ролевая игра (в «войну», «дочки- матери» и др.). На этой стадии чувства к родителям обоев пола носят амбивалентный характер: родитель своего пола воспринимается и как пример для подражания и как конкурент в борьбе за внимание родителя противоположного пола. Столь же противоречивые чувства направлены и на родителя противоположного пола.

Самые разные школы психологии, говоря о развитии психики ребенка, называют 3-летний возраст критическим. Психосексуальная теория Фрейда не исключение. По его мнению, в этот период ребенок переживает так называемый Эдипов комплекс - для мальчиков; или комплекс Электры - для девочек.

Эдипов комплекс - это бессознательное эротическое влечение ребенка к родителю противоположного пола. Для мальчика это желание занять место отца рядом с матерью, стремление ею обладать. В этот период мальчик воспринимает мать как идеал женщины, положение отца в семье вызывает у ребенка зависть и желание соперничать. "Мама, я хочу на тебе жениться!" - вот фраза, говорящая сама за себя. Ощущение превосходства отца и страх быть наказанным рождают у мальчика так называемый страх кастрации, который заставляет его отказаться от матери. В возрасте 6-7 лет мальчик начинает идентифицировать себя с отцом, а зависть и желание соперничества сменяется стремлением походить на отца, стать таким же, как он. "Мама любит папу, значит, я должен стать таким же смелым, сильным, как он". Сын перенимает у отца систему моральных норм, что в свою очередь создает предпосылки для развития супер-эго ребенка. Этот момент является заключительным этапом прохождения Эдипова комплекса.

Комплекс Электры - вариант Эдипова комплекса для девочек - протекает несколько иначе. Первым объектом любви для дочери, так же, как и для сына, является мать. Фрейд считал, что женщины уже в детстве испытывают зависть по отношению к мужчинам оттого, что последние обладают пенисом - олицетворяющим силу, власть, превосходство. Девочка обвиняет мать в собственной ущербности и бессознательно стремится обладать отцом, завидуя тому, что у него есть пенис и что он имеет любовь матери. Разрешение комплекса Электры происходит аналогично разрешению Эдипова комплекса. Девочка подавляет влечение к отцу и начинает идентифицировать себя с матерью. Становясь похожей на собственную мать, она тем самым увеличивает вероятность в будущем найти мужчину, похожего на отца.

Фрейд считал, что травмы в период Эдипова комплекса могут стать источником неврозов, импотенции и фригидности в будущем. Люди с фиксациями на фаллической стадии развития уделяют огромное внимание собственному телу, не упускают случая выставить его на показ, любят красиво и вызывающе одеваться. Мужчины ведут себя самоуверенно, иногда нагло. Любовные победы они ассоциируют с жизненным успехом. Постоянно стремятся доказать себе и окружающим свою мужскую состоятельность. При этом в глубине души они далеко не так уверены, как стараются казаться, ведь их все еще преследует страх кастрации.

Женщинам с фиксацией на этой стадии свойственна склонность к беспорядочным половым связям, постоянное желание флиртовать и обольщать.

Латентная стадия

С 6 до 12 лет сексуальные бури на время затихают, и энергия либидо направляется в более мирное русло. В этот период основное внимание ребенок уделяет социальной активности. Он учится устанавливать дружеские отношения со сверстниками, много времени посвящает освоению школьной программы, активно интересуется спортом, различными видами творчества.

Формируются новые элементы структуры личности ребенка - эго и супер-эго. ОБ этом поподробней: Когда малыш появляется на свет, все его существование подчинено единственному компоненту личности, которое Фрейд назвал "Оно" (Id). Оно - это наши неосознаваемые желания и инстинкты, которые подчиняются принципу удовольствия. Когда стремление к наслаждению вступает в конфликт с реальностью, из Оно постепенно начинает появляться следующий элемент личности "Я" (Ego). Я - это наши представления о себе, осознаваемая часть личность, которая подчиняется принципу реальности.

Как только социальное окружение начинает требовать от ребенка соблюдения определенных правил и норм поведения, это приводит к возникновению последнего, третьего элемента личности - "Сверх-Я" (Super-ego). Сверх-Я - это наш внутренний цензор, строгий судья нашего поведения, наша совесть. На латентной стадии развития все три компонента личности сформированы. Таким образом, на протяжении всего этого периода идет активная подготовка к завершающему этапу психосексуального развития - генитальной стадии.

Генитальная стадия

Начинается с момента полового созревания, когда происходят соответствующие гормональные и физиологические изменения в организме подростка, и развивается примерно до 18 лет. Символизирует становление зрелой, взрослой сексуальности, которая остается с человеком до конца жизни. В этот момент происходит объединение сразу всех предыдущих сексуальных стремлений и эрогенных зон. Теперь целью подростка является нормальное сексуальное общение, достижение которого, как правило, сопряжено с рядом трудностей. По этой причине на протяжении всего прохождения генитальной стадии развития могут появляться фиксации на различных предыдущих стадиях. Подросток как бы регрессирует к более раннему детству. Фрейд считал, что все подростки в начале генитального развития проходят гомосексуальный этап, который, однако, не обязательно носит ярко выраженный характер, а может проявляться в простом стремлении общаться с представителями своего пола.

Для успешного прохождения генитальной стадии необходимо занимать активную позицию в решении собственных проблем, проявлять инициативу и решительность, отказаться от состояния детской инфантильности и пассивности. В этом случае у человека формируется генитальный тип личности, который в психоанализе считается идеальным.

В заключение необходимо добавить, что психоаналитическое учение практически исключает благополучное прохождение всех стадий психосексуального развития. Каждый из рассмотренных этапов наполнен противоречиями и страхами, а значит, при всем нашем желании оградить ребенка от травм детства на практике это не представляется возможным. Потому правильнее было бы сказать, что у любого человека существуют фиксации на каждой из перечисленных стадий развития, однако у одного в большей степени преобладает и читается оральный тип личности, у другого - анальный, у третьего - фаллический.

При этом одно не подлежит сомнению: имея представление об особенностях протекания психосексуального развития, мы можем значительно снизить риск получения серьезных травм на той или иной стадии развития, способствовать формированию личности малыша с минимальным для него ущербом, а значит, сделать его немножко счастливее.