Особенности дошкольного обучения заикающегося.

Из книги "Заикание в вопросах и ответах"

55. Существуют ли особенности дошкольного обучения заикающегося?

      Да, такие особенности существуют. Первая и главная  – развитие и обучение заикающегося дошкольника дома должно происходить в созданной родителями лечебной среде, при которой дефект не получит расцвета. Это означает строгое соблюдение режима дня и питания, обязательность полноценного дневного и ночного сна, наличие прогулок, отсутствие перегрузок и учебной деятельности после 20.00, адекватное воспитание, правильные семейные роли и многое-многое другое. Организовать такую среду сложно лишь на первый взгляд, в реальности ее создание сверхзадачей не является. Перед такой же необходимостью встают родители детей, имеющих любое другое тяжелое заболевание, например, детский церебральный паралич, диабет, астму. Оттого, насколько у вас получится, напрямую зависит не только успех лечения заикания, но и правильное развитие, и обучение малыша.

      Вторая важнейшая особенность – обучение заикающегося обязано соответствовать возрастным нормативам. Все наши мамы имеют удивительно одинаковое стремление сделать ребенка вундеркиндом. С самого раннего возраста читают сложные литературные произведения, показывают фильмы, понять которые малыш не в состоянии, находят суперразвивающие техники и программы. Девочке 4 с половиной года. Мать с упоением рассказывает, какая она умница: ежедневно подолгу слушает книгу «Волшебник изумрудного города», смотрит фильмы про Гарри Поттера. Сначала малышка не понимала ничего в действиях героев, но старшие: 14-летний брат и 12-летняя сестра все разъяснили. С тех пор разумница только это кино и смотрит. При этом мама искренне удивляется и не может понять, почему в последнее время девочка стала повторять звуки и слоги, испытывать сложности начала речи. Мамино недоумение так же вызывает внезапно появившееся нежелание дочки изучать буквы и листать книжки. А разве буквы интереснее Гарри Поттера? Да, столько написано литературы на тему того, что сложная информация перегружает несформированную психику ребенка и является провокатором заикания, но мамам все равно неясно. Так хочется до них «достучаться». Заикание - болезнь растущего детского организма, совместно со становлением речи формируются мышление, внимание, память, моторная деятельность и т.д. Эти процессы тесно взаимосвязаны и составляют некий комплекс. Нарушение скорости развития любого процесса этого комплекса может дестабилизировать нервно-психическую деятельность ребенка и вызвать заикание. Как говорили раньше крестьяне: «Каждому плоду свой срок». Вспомните времена своего детства. На обороте обложки писали, для какого возраста произведение: младшего, среднего, старшего дошкольного или младшего школьного и т.д. Никому в голову не приходило купить 4-летнему ребенку книжку для младшего школьного возраста. То же происходило и с фильмами. Конечно, их было намного меньше, чем сейчас. Но малыши по пятницам смотрели «В гостях у сказки», а по субботам - «АБВГДейку», а их старшие братья и сестры - «Приключения Электроника». Современным родителям, возможно, сложнее, чем их мамам и папам, потому что книжек сейчас несчитано, но  информационные надписи на них – огромная редкость, а уж о фильмах и говорить не приходится. Однако выход есть - обратитесь к знающим людям: педагогам, воспитателям, методистам. Не сомневаемся: вам позволят ознакомиться с обязательным списком литературы для конкретного возраста. В «Программе воспитания и обучения в детском саду» расписаны все навыки и умения, которыми должен владеть ребенок. Заикающийся нуждается в этих навыках больше, чем незаикающиеся ровесники. Не пытайтесь сравнить своего с соседскими детьми, мол, они тоже не умеют. Они не умеют, а вашему это жизненно необходимо, потому что заикание приводит к пассивности, нежеланию искать выход из элементарных ситуаций, а затем и к социальной изоляции. Еще раз повторим: организуя домашнее обучение заикающегося, прежде всего научите его необходимым навыкам. При обучении изучайте литературу, показывайте мультфильмы и фильмы, понятные ребенку.

      Третья особенность – обязательность нормализации произношения. Мы уже затрагивали вопрос о возрастных нормативах, уточним - как и для любой другой развивающейся системы, существует и норматив, оценивающий состояние речи. В 5 лет звукопроизношение обязано быть чистым, все звуки ребенок должен говорить правильно. Однако обследоваться логопедом необходимо как можно раньше. Опытный специалист заметит будущие нарушения, не дожидаясь «последнего звонка». В нашей практике имели место многочисленные случаи выявления стертой формы дизартрии в возрасте от 2 лет. Успех ранней диагностики предопределяет наилучшие условия для устранения обоих речевых нарушений.

      Четвертая особенность проистекает из трех первых. Избирательно подходите к выбору игрушек, развлекательных журналов, игр и телепередач. У подавляющего большинства заикающихся детишек, имеющих дефекты произношения, были «шепелявые» игрушки. Не смейтесь! Любимая пони Звездочка пятилетней Ани Е. говорила так: «Фладкий фон фмыкает очи, фпать пора, фпокойной ночи!» Девочка ее в точности копировала. Шестилетний Егор Л. учился читать по журналу «Скуби-Ду», где текстовые поля очаровательных комиксов пестрили перлами типа: «Па-па-папа, ку-ку-да ты?» У семилетнего Кира У. от игры «The Maze» на фоне истерики произошел моментальный сход заикания в тяжелую форму. Мы сыграли, все были в шоке – попробуйте, не пожалеете! А современный ребенок, даже шести лет, может легко скачать такую в Интернете. Телевидение пестрит насилием и грубостью, однако в таком милом шоу «Поле чудес», которое многие считают познавательным, добрый дядя Леня так классно подзаикивается, разговаривая именно с детьми. Почему бы малышам не копировать любимчика? Ничего не объясняя, переключите телевизор.

      Пятая особенность – обязательное одновременное развитие коллективизма и самостоятельности. Учеба заикающегося всегда связана с детским коллективом. Лучший вариант, когда малыш еще не говорит, а уже активно общается со сверстниками, ощущая себя своим среди своих. Избегайте помощи ребенку в элементарных бытовых ситуациях, которые он способен разрешить сам.

      Шестая особенность или, скорее, совет. Заикающийся с детства должен думать не только о себе, но и о других. Это поможет позднее существенно снизить акцентуацию на себе, что облегчит течение и лечение болезни, если, конечно, это потребуется. Добиться этого просто. Просите малыша о помощи, а затем постепенно делайте для него помощь обязательной и ответственной. Лучше давать индивидуальные поручения, усложняя их по мере взросления. Причем одноразовая помощь возымеет обратный эффект, результат даст только систематическая обязанность. Например: «Даша, теперь после завтрака посуду моешь только ты!» или «Димочка, с этого дня только ты будешь выносить мусор!» Обязанностей по дому много, они - общее дело, и нет никаких причин для того, чтобы в 5 лет убирать за ребенка постель.

     И последняя, седьмая особенность. Делая выбор ДДУ, руководствуйтесь соображениями не престижа, а оздоровления и, естественно, всеми вышеперечисленными факторами. Превосходно, если есть футбол и танцы, но хорошо, если будет качественный послеобеденный сон. Сохранить здоровье ослабленному заиканием малышу – главное ваше дело. Здоровому ребенку значительно легче стать выдающимся, продвинутым или гениальным.


На игрушку Пони-звездочку можно посмотреть здесь.

www.skoblikova.ru