воскресенье, 15 декабря 2013 г.

Если заикающийся ребенок заболел

   В справочнике родителя «Заикание в вопросах и ответах» мы отразили все возможные темы, которые вставали перед нами для разрешения в различные годы. Однако один вопрос, к сожалению, не вошел в эту работу и теперь мы решили восполнить пробел. Часто заикание возникает на фоне гриппа или ОРВИ. В целом при любых болезнях состояние речи малыша ухудшается, также возможен рецидив заикания на фоне болезни после коррекционного курса, даже после продолжительного отсутствия его признаков. Поэтому вопрос более чем серьезный. При возникновении заболеваний, сопровождающихся резким повышением температуры тела, болями и т.п. необходимо:

первое – организовать постельный режим, немедленно ограничить речевую активность ребенка, исключив всяческие длительные беседы и переговоры с больным ребенком. В данном случае лучший вариант - это нахождение ребенка в отдельной комнате вдали от телевизора, кухни, игр и танцев;

второе – ваш доктор должен быть осведомлен о нервной ослабленности малыша для того, чтобы принять решение о применении на протяжении всего периода болезни достаточно эффективного седативного средства отвлекающего или слабо снотворного характера. Психике и нервной системе необходима действенная поддержка, для того чтобы справиться с тяжелой ситуацией. Никакие коррекционные действия здесь ничем не помогут – ребенок болен и единственно возможной в данном случае является медикаментозная помощь. Необходимость в ней отпадает сразу, как только кончится болезнь.



воскресенье, 24 ноября 2013 г.

Открыт форум поддержки программы "Лечение заикания в домашних условиях"

Дорогие друзья! Мы открыли форум поддержки для родителей детей, проходящих обучение методике обучения чтению без заикания и для всех интересующихся. Надеюсь наши родители откликнутся, мы очень надеемся на вашу помощь!

суббота, 23 ноября 2013 г.

Логопед в Skype

Обследования в Скайп существенно расширили диагностические возможности. Мы уже об этом писали. В Скайп мы наблюдаем ребенка в естественных условиях , что делает диагностику значительно более достоверной.  Однако НО!

Недавно одна мать, у которой ребенок страдает стертой формой дизартрии, спросила: можно ли проводить занятия с логопедом on-line?  Да, можно, но смотря чем заниматься и с кем. Исправлением звукопроизношения с детьми - НЕЛЬЗЯ, потому что логопедическая работа всегда прикладная. Она нуждается в тесном контакте с ребенком + массаж органов артикуляции+применение постановочных зондов+ точное наблюдение. Если вам предложили исправлять звукопроизношение  через Интернет ребенку, знайте - скорее всего вас разводят на бесконечные и бестолковые занятия. Если же логопед собирается в сети работать по развитию речи, то это делать МОЖНО, т.к. эта работа связана, пожалуй, только со зрительно -слуховым восприятием и доступна on-line. Со взрослым человеком и подростком можно пробовать любые действия, однако массаж органов артикуляции все равно останется недоступным.




четверг, 21 ноября 2013 г.

То ли Стрельникова, то ли не Стрельникова...

Источник -  http://ladyvenus.ru/articles/zdorove-i-dolgoletie/prakticheskaya-psikhologiya/samye-effektivnye-sposoby-lecheniya-ot-zai

СтатьяСамые эффективные способы лечения от заикания. Как избавиться от заикания раз и навсегда.

Цитата:

"Наиболее распространенной является дыхательная программа разработанная специалистом Стрельниковой. Эти упражнения очень похожи на утреннюю гимнастику и считаются наиболее эффективными в борьбе с заиканием, независимо от возраста им страдающего. Они благотворно влияют на всю дыхательную систему, учат дышать глубоко, на всю грудь. Дыхательная гимнастика тренирует диафрагму человека, заставляя ее принимать активное участие в голосообразовании, благодаря чему голосовые связки становятся максимально подвижными. Связки тесно смыкаются во время разговора, делая речь плавной и ритмичной." (Подчеркнуто мной)

Далее в статье следовали примерные схему упражнений "Насос" и "Повороты"

Ох, граждане, ну не учить гимнастика А.Н. Стрельниковой дышать ВО ВСЮ ХРУДЬ! :) Совсем не учит! То есть полностью! Напротив В этой гимнастике главное короткий, резкий и шумный  вдох.  Как укол. А кто писал эту статью? Инкогнито. Не делайте так и не занимайтесь чепухой!

Кроме того, в этой же статье указаны нормы по количеству вдохов от 96 (насос) до 256 (повороты) - этого количества вдохов в день будет достаточно только ежику. Если хотите заниматься этой гимнастикой грамотно и только ей - сходите к тов. Щетинину, он замечательно научит!






среда, 30 октября 2013 г.

Типичная медкарта ребенка - невротика в 5 лет.

Обладатель "пятисантиметровой медкарты" - заикающаяся девочка 5 лет. Ребенок физически совершенно здоров. Абсолютно типичный случай.




вторник, 15 октября 2013 г.

Бесы разны...


Не долго думал Миша Шполянский и рассказал простыми словами не только о Боге, но и о сигаретах Нарзан, которые курили задолго до того, как Миша проникся любовью к Богу. И, глядя на это, вдруг почему-то вспоминается Александр Сергеевич Пушкин:

"Бесконечны, безобразны,
В мутной месяца игре
Закружились бесы разны,
Будто листья в ноябре...
Сколько их! куда их гонят?
Что так жалобно поют?
Домового ли хоронят,
Ведьму ль замуж выдают?"



Алексей Скобликов


пятница, 21 июня 2013 г.

Осторожно Барбоскины!

    В очаровательном мультсериале Барбоскины, одна миленькая собачка - ЛИЗА не выговаривает звуки Р и РЬ . Авторы кинопроекта хотели показать исключительность героини, но отчего-то забыли, что детки, которым по возрасту интересен этот мультик, находятся в периоде формирования речи. Эталон для подражания с точки зрения логопедии отвратительный. Подумайте несколько раз перед тем, как показать этот мультик вашему ребенку в возрасте до 5 лет.

 

Ролан Быков во многом прав!

четверг, 23 мая 2013 г.

Откуда дух садизма?

Особенно сейчас в России часто задаются вопросом - откуда у детей и взрослых дух садизма?
Просмотрите видео об избиении детей в интернате в Амурской области.



Из протокола допроса маршала Блюхера в 1937 году: "Ты, сука, думаешь, что ты маршал и орденоносец? Да ты сейчас после зажима своих яиц в косяке – совсем по-другому, падла думать будешь!!!"  Источник: http://topwar.ru/20661-otkuda-sadizm-duha-u-molodyh-sledovateley-proyavlyaetsya.html

Ничего и никогда не бывает без предыстории.

среда, 22 мая 2013 г.

Покос травы или лечение заикания?


Сколько бы вы думали стоит косить газон?  Покос 20 соток (0.2 га) обычного для Подмосковья газона с травкой 20 см стоит в среднем 10500 рублей. (http://www.sadovnik.biz/gazon-str.htm ) Эта процедура занимает примерно 2 часа. Косить необходимо примерно 15 раз за сезон, уплатив при этом 157 500 рублей за  30 часов работы. Указываемые цены называются рыночными, т.е. они определены балансом спроса и предложения. Давайте задумаемся – сколько должен стоить коррекционный курс исправления заикания у ребенка, если низкоквалифицированный работник получает за свою работу 5250 рублей в час? Судя по нашему вложению только аудиторного времени, получится 682 500 рублей + содержание малыша + высочайшая квалификация и несколько высших образований + гигантский и уникальный научно-прикладной опыт работы. По садово-огородным расценкам общего затраченного времени получится примерно  1 миллион! «Это же невозможно!» - скажете вы и будете почти правы. Почти. Тогда почему же вы платите садовнику столько? И при этом не удивляетесь, что труд высочайшего уровня стоит в десять раз дешевле труда малограмотного  приезжего из ближнего зарубежья?  А ведь как классно косить травку на свежем воздухе, проникаясь пряным запахом свежескошенной травы, со светлой головой не замутненной  неврозами, тиками, дезадаптациями, энурезами, дизартриями и гиперактивностями совершенно постороннего и требующего особенной ответственности малыша. Как чудесно испытывать радость от физического труда и возможностей своего тела, забыв про отягощенные наследственности, характерологические особенности, ложные авторитеты, начисто отбросив всякую интеллигентскую озабоченность чужими проблемами. Вот косить – это труд, а остальное – чепуха, интересная только наивным очкарикам.  Травка мне нравится. Она чистая, неодушевленная и без всяких там генетики, кармы и бесовщины. Работая с травкой, утречком да босиком чувствуешь себя Человеком, а получая при этом 140 Евро в час – почти Богом. Так зачем вся эта научность, бессонница и томление духа? Знаю, что умею, знаю, что могу,  ну и ладно - я себе доказал свои возможности, а теперь,  господа хорошие,  докажите себе, что мои знания, опыт и труд вам нужны не меньше, чем труд косаря.

Алексей Скобликов

понедельник, 6 мая 2013 г.

Поступок бывшего солдата в Чечне или сирота при живых родителях.


Печальное продолжение рассказа "Чужая" из книги "Заикание в вопросах и ответах"
Где не все изложенное в дальнейшем оказалось полностью достоверным т.к. было записано со слов заинтересованных безразличных лиц.






Общеевропейский запрет на телесные наказания детей

1. Парламентская Ассамблея отмечает, что по мнению Европейского комитета по социальным правам, в соответствии с Европейской социальной хартией и пересмотренной Социальной хартией государства должны ввести запрет на все виды телесных наказаний и любые другие формы унизительных наказаний или плохого обращения с детьми. Пять государств-членов не смогли выполнить эти условия, поскольку не ввели категорический запрет на все виды телесных наказаний. В отношении других пяти государств-членов были поданы коллективные жалобы на тех же основаниях.
2. Ассамблея также отмечает, что Европейский суд по правам человека в ряде своих решений указывает, что телесные наказания нарушают права ребенка, признаваемые за ним Конвенцией о защите прав человека и основных свобод. Эти решения первоначально касались телесных наказаний в колониях для малолетних преступников, затем в учебных заведениях, включая частные школы, и в последнее время в семье. Более того, как Европейская комиссия по правам человека, так и Суд особо подчеркивают, что введение запрета на телесные наказания не является вмешательством в личную или семейную жизнь и не нарушает свободы вероисповедания.
3. Все государства-члены ратифицировали Конвенцию ООН по правам ребенка, которая налагает на них обязательства по защите детей от всех видов физического или психологического насилия, когда они находятся на попечении взрослых. Комиссия по правам ребенка, которая контролирует соблюдение этой Конвенции, последовательно трактует ее как требующую от государств как запрещения всех видов телесного наказания детей, так и просвещения и информирования общества по этому вопросу.
4. Ассамблея приветствует глобальную инициативу, направленную на прекращение всех видов телесного наказания детей, и желает внести свой вклад в оказание поддержки, уже осуществляемой ЮНИСЕФ, ЮНЕСКО, Верховным комиссаром ООН по правам человека, Комиссаром по правам человека Совета Европы, Европейской сетью уполномоченных по правам детей и рядом национальных и международных организаций, защищающих права человека, и неправительственными организациями по всей Европе.
5. Ассамблея считает, что любое телесное наказание детей является нарушением их основополагающего права на человеческое достоинство и физическую неприкосновенность. Сам факт, что такие телесные наказания находятся в рамках закона в ряде государств-членов, нарушает равное основополагающее право детей на защиту, аналогичную той, которой пользуются взрослые. Нанесение побоев человеку является недопустимым в европейском обществе, а дети являются людьми. Терпимому отношению к телесным наказаниям детей в обществе и праве должен быть положен конец.
6. Ассамблея с озабоченностью отмечает, что до сих пор только меньшая часть из 45 государств-членов официально запретили применение телесных наказаний в семье и во всех других общественных институтах. Хотя во всех этих государствах введен запрет на применение телесных наказаний в школах, включая частные школы и другие учебные заведения, этот запрет не распространяется в обязательном порядке на детские дома и другие воспитательные учреждения. Но даже и эти запреты не соблюдаются повсеместно и полностью.
7. В этой связи Ассамблея предлагает Комитету Министров Совета Европы приступить к проведению во всех государствах-членах единой скоординированной кампании, направленной на всеобщую отмену телесных наказаний детей. Ассамблея отмечает достижения Совета Европы в деле отмены смертной казни, и теперь Ассамблея призывает как можно скорее превратить Европу в зону, где отсутствуют телесные наказания детей.
8. Ассамблея призывает Комитет Министров и другие заинтересованные институты Совета Европы принять в качестве приоритетной задачи выработку стратегии, а также мер технической поддержки, направленных на достижение этой цели в сотрудничестве с государствами-членами, обращая особое внимание на:
i. информирование детей, живущих и работающих в этих государствах, и общество в целом о существовании всеобщего запрета на телесные наказания и другие формы унижающего и негуманного обращения с детьми;
ii. обеспечение всеобщего признания основополагающего права детей на соблюдение их человеческого достоинства и физической неприкосновенности;
iii. поддержку позитивных, исключающих применение насилия, форм воспитания детей, обучение разрешению конфликтов родителей, в том числе будущих, а также других лиц, занимающихся воспитанием детей, и общество в целом;
iv. предоставление детям и молодежи возможности выражать свои взгляды и участвовать в планировании и осуществлении деятельности по искоренению телесных наказаний;
v. обязательное предоставление родителям, особенно испытывающим трудности в воспитании детей, необходимой консультативной помощи и поддержки;
vi. предоставление детям конфиденциальных рекомендаций, консультативной помощи и юридической поддержки с тем, чтобы они могли защитить себя в случае применения в отношении них насилия;
vii. обеспечение эффективных и адекватных мер защиты детей, особенно беспомощных перед опасными и унизительными наказаниями, таких, как дети-инвалиды и дети, находящиеся в воспитательных и исправительных учреждениях;
viii. гарантировать, что телесные наказания и другие опасные и унизительные виды дисциплинарных наказаний, применяемых в отношении детей, будут классифицироваться как бытовое или семейное насилие, и что стратегия борьбы с жестокими наказаниями детей составит неотъемлемую часть стратегии борьбы с бытовым или семейным насилием.
9. В заключение Ассамблея призывает Комитет Министров рекомендовать государствам-членам:
i. принять соответствующие законодательные акты, налагающие запрет на телесные наказания детей, особенно в семье;
ii. вести наблюдение за эффективностью отмены телесных наказаний путем проведения регулярных исследований случаев проявления насилия в отношении детей в семье, школе и во всех других местах, а также за эффективностью служб по защите детей, поведением родителей и за реакцией на насилие, проявляемое в отношении детей;
iii. обеспечить в полном объеме выполнение недавних решений Европейского cуда по правам человека и заключений Европейской комиссии по социальным правам.

РЕКОМЕНДАЦИЯ 1666 (2004) 11





четверг, 4 апреля 2013 г.

Когда не стоит начинать лечить заикание



       Очень многие обращающиеся к нам родители неоднократно лечили своих детей различными способами, однако не достигли результата. Наш опыт показывает, что все они столкнулись с одной и той же проблемой.

      Итак, для начала разберемся. Лечение заикания как задачу условно можно разделить на два пути.

Путь первый - не коррекционный. К таковому можно отнести медикаментозное лечение, иглотерапию, дельфинотерапию, мануальную терапию, гипноз и т.п. Этот путь не требует от родителей особого педагогического влияния на детей. По сути дела – принять таблеточку и подставить шейку массажисту - просто и усилий ребенка и родителей не требует. Но поверьте, учитывая специфику заикания как болезни, этот путь  столь же прост, сколь и малоэффективен.

Путь второй - коррекционный. К таковому относятся способы лечения, построенные на принципе обучения новым навыкам для устранения патологического состояния. Этот путь, независимо оттого, кем применяется (врачом или коррекционным педагогом), нуждается в первую очередь в педагогическом воздействии на ребенка. Иными словами, родители должны иметь достаточный родительский авторитет и влияние на ребенка, чтобы обязать его выполнять задания коррекционного педагога и свои собственные. Путь является действительно эффективным.

      Поэтому, если вам ничем не помог первый путь, и вы собираетесь испробовать второй, задумайтесь, насколько вы к нему готовы. Если малыш пяти лет вас не слушает и ни во что не ставит в семье, как вы добьетесь от него выполнения заданий и речевых правил?

      Наша работа построена на том, что на собственном примере мы обучаем родителей принципам влияния на детей. Однако зачастую родители неспособны копировать наше поведение, но это не повод для беспокойства, а поводом для беспокойства является иррациональный взгляд родителей на допустимость свободного главенства ребенка и принцип его старшинства и набольшей важности в семье. Да, никто не отрицает, что семьи создаются для продолжения рода, и создание человека есть главная цель родителей. Но задумайтесь – создать Человека не значит только создать существо, а значит воспитать развитую личность. А последнее невозможно без вашего влияния как старших, без вашего примера к подражанию, без установленных вами и почитаемых ребенком как закон правил. Краеугольным камнем развития личности является правильное ранее воспитание. Если вы не создали в семье авторитет собственных воли, ума и старшинства, откуда ребенок получит известную вам систему ценностей? И он получает ее за чистую монету оттуда, откуда бы вы не хотели, и делает не то, что бы хотели вы. Он не знает и не может понять, что то, чего вы требуете на основе знаний и опыта жизни – единственно верно и необходимо. И если ребенок заикается, а ваши требования ни к чему не ведут, к сожалению, за эту  воспитательную ошибку, повзрослев и разобравшись, собственным здоровьем будет расплачиваться именно он.

      Эта педагогическая философия напрямую связана с коррекционным процессом. Иногда матери говорят: «Он не хочет это делать, и я не знаю, как его заставить». А кто же может это сделать за вас? Волшебник? Воспитав в заикающемся ребенке наплевательское отношение к родителям, и на их примере к остальным взрослым, на что вы надеетесь?  Если вы не можете решить элементарный вопрос отлучения от груди или совместного сна, если организация режима дня как коммунизм на горизонте, а застольные и туалетные темы доставляют ежедневное беспокойство, как вы будете решать сложные методические  коррекционные вопросы? Специалист может вас научить многому, но только в том случае, если вы  хотите научиться, хотите разобраться и способны  признать, что ваш воспитательный подход уже потерпел неудачу и вы согласны действовать по новым правилам без губительного родительского самолучшевоспитательного скепсиса. Увы, но заикание не лечится во сне.

      Отсюда вывод. Если вы неспособны влиять на ребенка в должной степени и, более того, считаете, что он имеет право не воспринимать ваши указания как руководство к действию, а вы можете игнорировать указания специалиста по собственному убеждению –  глубоко проанализируйте свои возможности до начала коррекционного процесса. И начинайте затею только тогда, когда уверены, что преодоление, в первую очередь себя, в ваших силах и интересах.

Алексей Скобликов

www.skoblikova.ru 

вторник, 26 февраля 2013 г.

Девочка на ауди

Ребенку 8 лет, он спрашивает у родителей - что такое ХОРОШО и что такое ПЛОХО. А что делать, если родители сами этого не знают?



Источник http://www.vesti.ru/doc.html?id=1041814&cid=520