среда, 25 февраля 2015 г.

Лечить заикание – глупо? Любопытный отзыв ребенка о лечении в центре Арлииия.

     Недавно прошла любопытная консультация девочки 7 лет. Начнем с того, что перед камерой дивчина предстала в сверкающей диадеме. Обследование показало серьезную выраженность заикания и очень хорошо развитые психику и интеллект. А дальше - самое интересное. Этот ребенок проходил курс коррекции в центре Арлилия, по общей продолжительности полгода. На  вопрос, обращенный к маме: "А где результат?", та высказала отзыв, что "это невозможно молчать на переменах, а если говорить, то постоянно с рукой мамы". Когда же тандем попросили продемонстрировать полученные навыки, дочка и мать их отлично продемонстрировали: и речь тянули в характерной манере, и пальцы следовали один за другим, как положено, и слоги делились. Светлана Борисовна спросила: «/Машенька/, почему же ты так не делаешь?»  Умница, немного поразмыслив, изрекла: «Я думаю, это глупо».  Великолепно! Браво! Но всегда ли устами младенца глаголет истина? В данном случае полагаю, нет, в данном случае этими словами глаголет родительская безответственность. Насколько бы ни была умна принцесса, она не способна постичь природу сложных коррекционных технологий. Это должны сделать родители и обязать своим авторитетом исполнять  то, что неминуемо должно принести пользу.  Редко от родителей, чаще от бабушек, но приходилось слышать: "Пусть лучше заикается, чем тянет слова и неприятно говорит». 
     Специалисты-психиатры (М.И. Буянов) о причинах рецидивирования заикания говорят так: «Однако как бы ни была велика роль психических и соматических факторов в появлении рецидивов, общими для всех этих лиц были социальная и интеллектуальная ограниченность, невысокий уровень общей культуры. Необходимо подчеркнуть, что личностные особенности, к которым относятся инфантильность, слабоволие, легкомыслие, отсутствие переживания своего дефекта и вытекающие из этого неспособность и нежелание выполнять рекомендации врачей и логопедов, играют куда большую роль в возникновении рецидива, чем внешние воздействия». Вышесказанное относилось к взрослым пациентам и подросткам, однако такой вывод в полной мере относится и к родителям заикающихся детей. Однако принцессы - они и заикающиеся достаточно хороши. И смех, и грех. Остальное на видео.

Подробнее о трудностях и неудачах в лечении заикания читайте в книге "Лечение заикания в коррекционной семье"





Прекрасное фото с сайта http://shkodamoda.ru/

вторник, 24 февраля 2015 г.

День ополченца или Ура! Мировая война!

Глеб Кузнецов

Иногда зубы сводит от какого то чудовищного ощущения абсурда. Непонимания какого то острого. Ощущение, что все как во сне. Что не со мной. Что быть того не может. Бабушка отвела ребенка в детский сад. Пока раздевала краем уха слышала, что говорится в группе перед началом занятий тем, кто пришел раньше. Маленькие стульчики, детки в кружочке вокруг воспитательницы: "Дети. На Украине идет война... Гибнут люди... Обижают маленьких деток... Их родителей... Напали враги... Но наш президент. Он хороший, дети. Он борется за мир... Посылает оружие ополченцам. Поэтому сегодня мы будем клеить конвертики". Шестилетний ребенок, переодеваясь, слышит это и вопит: "Ура. Мировая война. Мы всех победим". Не первая это, чувствую, политинформация. А я все думал, откуда. В ленте известный, скажем так, отечественный деятель, человек сугубо мирный с философским вроде как образованием, доверенное лицо Президента, общественник и все такое со вкусом, толком, расстановкой, с номерами частей и соединений ВСУ описывает, как и за что расстреляли эти части и соединения при согласованном с ополченцами выходе из Дебальцево. Кто то с утра рассказал, что в очередном ток-шоу вчера новость о том, что в Дебальцево погибло 3 тысячи человек вызвала аплодисменты собравшихся, настолько бурные и искренние, что даже какой то чувак из Донецка в ужасе начал спрашивать: "Ребята, вы понимаете, что вы делаете? Их же убили. Они же наши люди. Они же по-русски говорят". Такое ощущение, что перейдена как то незаметно важная грань. И как то даже не понятно как с этим быть и что делать. Я помню свое детство. Я помню, как нам рассказывали об Афгане. Я помню, как мои деды рассказывали мне о войне. Но воспевать убийство? Радоваться смертям? Это откуда взялось то?



https://www.facebook.com/gleb.kuznetzov/posts/728469620607743

Дорогой Глеб!

Вот когда родители будут «бить морду» таким воспитателям и директорам ДДУ за то, что они сеют ненависть и вражду между народами, ведут политическую пропаганду с малолетними детьми, возможно тогда Россия и перестанет со всеми воевать, а ее граждане перестанут аплодировать военным преступлениям. А пока папы и мамы сами играют в танки, и гордятся политическим оболваниванием их детей, кроме ядерной войны им ждать нечего. 

Свежий пример кретинизма сегодняшней жизни. ДДУ Санкт - Петербург Родители этих детей радуются "Дню ополченца". Кто агитирует за войну, что за ....... в военной форме, педагог? Скоро папам и мамам этих детишек придется радоваться празднику "Ядерной пыли" или "Дню Чикатило", Что сказать об этом?  Или кругом одни идиоты или Мир перевернулся. Тьфу, какая гадость - крошка Енот с АК -47! А дети-то здесь при чем? Смотрите сами.

http://rustelegraph.ru/news/2015-02-24/Detyam-razdali-avtomaty-v-odnom-iz-doshkolnykh-uchrezhdenii-Peterburga-26917/

Родители, представьте, что граната в руках вашей дочки настоящая. А еще задумайтесь над тем, кто и зачем делает из ваших детей "Гитлерюгенд


https://twitter.com/666_mancer/status/569960897772445698

Неизвестной девочке на фото посвящается.

Мне не надо пуд гороху,
Мне б одну горошину!
Мне гранат не надо много,
Мне б одну – хорошую!

Как прикажет дядя Путин -
Мигом выдерну чеку!
Но не брошу и не кину-
Папе в сумку положу!

РПГ возьму на ручки,
Убаюкаю его.
Он же милый и хороший
Только мало одного.

В руки Барби не беру я,
Мне важнее убивать!
Лягу, прыгну и стрельну я,
Громко крикнув "твою мать!"

Алексей Скобликов

Коррекция стертой формы дизартрии при заикании. Логопедическая тетрадь. Объем 100 часов.


О толерантности, воле и победе

     
 Год назад мы впервые проконсультировали подростка Никиту и его отца.  Ситуация, с которой мы познакомились, потрясла нас своей неповторимой и беспощадной волей к победе в этой семье. Почему беспощадной? А потому, что родители, услышавшие после рождения сына диагноз: ДЦП и медприговор о невозможности ходить и о том, что ребенка нужно навсегда поместить в специнтернат, рискуя собственным здравомыслием, пошли буквально на все. Боясь упустить  даже самую немыслимую возможность помочь ребенку и преодолеть несчастье, они перебирали способы реабилитации методом итераций родительской любви. Зачастую эти способы выходили за рамки допустимых и, например, во время сеанса «контролируемого утопления» у дедушки мальчика, эмоционально  не выдержавшего происходящее, произошел сердечный приступ. Но можно ли судить этих родителей? Сегодня объективно неизвестно, что же сработало в итоге, но это не были методы, способы и медикаменты. Поэт сказал: «Не понять не ждавшим им, как среди огня ожиданием своим ты спасла меня». Эти люди исключительно своей Любовью и Волей спасли собственного ребенка, а инструментов было много и заточенных и тупых.  
      Порадуйтесь. На сегодня Никита превосходно развит, он способен отлично ходить и бегать, отжиматься от пола, многократно подтягиваться и многое другое. Мальчик с успехом и самоотдачей занимается конным спортом. Но главное – только не удивляйтесь – он в группе и  со своим отцом преодолевает пешие походы более чем в 100 км за три дня. Это настоящий героизм, но не только ребенка, а, в первую очередь, его папы Сергея Валентиновича и мамы Татьяны Ивановны.
      К нам ребенок поступил с очень тяжелым заиканием, с информационностью речевого потока 5%, а уезжал, рассказывая собственную жизнь в устных новеллах собственного сочинения.  Мы верим, что помогли этой семье сделать последний шаг к полной и окончательной победе, и  наплевать на то, что ученые очкарики твердят о неизлечимости заикания у людей, страдающих ДЦП, они и раньше много чего говорили, а Никита и его семья счастливы, активны и жизнерадостны. Я не сомневаюсь, что они победят и в этот раз.
      Сегодня очень модно говорить о толерантности к проблемам детей. И толерантный Запад особенно усердствует. Не ходит – не надо, будет кресло; не слышит – не надо, будет переводчик; не говорит  - не надо, и так все поймут. Во многом, конечно, это правильно, особенно когда смотришь на все со стороны и когда толерантным нужно быть к чужому бедолаге. Но надо ли родителям быть толерантными к проблемам собственных детей? Что стало бы с Никитой, если бы его родители были толерантны к ДЦП? Честно говоря, представить страшно.  
      А как же тогда объяснить поведение тех родителей заикающихся детей, которые, например, задают вопрос: «Мы сильнее и, конечно, можем заставить ребенка выполнять рекомендации, но правильно ли это?» Но если, парализовав волю, перед вами встает такой вопрос, то, скорее всего, вам придется всю жизнь быть толерантными к болезни и завидовать тем, кто победил.

суббота, 21 февраля 2015 г.

Арка Дружбы народов Александра Скобликова

Монумент в Киеве, расположенный на берегу Днепра и посвящённый воссоединению Украины с Россией, скульптора Александра Скобликова  содержит статуи Богдана Хмельницкого и боярина В. Бутурлина — русского посла.




А так выглядит сегодня "дружба народов" после вторжения "русского мира". "Смерч", "Ураган", "Град" это и есть "русский мир"?  Пять войн за 23 года это и есть "русский мир"?  Так заберите его подальше...




суббота, 14 февраля 2015 г.

Вечернее купание заикающихся детей

Сейчас стало модно купать детишек перед сном. Родители исходят из того, что купание перед сном полезно из-за того, что нахождение в воде расслабляет. Купают по-разному. Но чаще всего наливают воду в ванну, набрасывают туда различных пупсиков, уточек и водных пистолетиков и с умилением наблюдают, как счастливое дитя или сразу двое радостно визжат, плескаясь в воде. Процедура длится у кого как, но некоторые самые-самые доходят до 40 минут. Чаще всего, бодро навизжавшиеся и наплескавшиеся детишки потом долго ворочаются в кроватках и не спят, обращаются к родителям, но это не дает последним повода спросить себя о логике собственных действий.  Говорилось неоднократно, что никакие учебные мероприятия, активные игры и никакие возбуждающие действия не должны совершаться позднее 20.00. Любая игра в воде не успокаивает, а всегда возбуждает. Вы же не заставите ребенка «полежать в воде, расслабившись». Вы сами создаете перед сном игровую среду, а затем сетуете на его нарушение. Поэтому поступать следует по-другому. Купать детей нужно. Но не более 10 минут под душем,  да и проще это значительно. И объяснять здесь особо нечего, но говорить одно и тоже надоело, поэтому вы и читаете этот пост. Приходится повторить - для невротиков есть два "святых" состояния - после сна и до сна, не нагружайте их ерундой - и ваш ребенок будет более здоров. 

четверг, 12 февраля 2015 г.

Бес в сапогах

Милый батько, что случилось,
Может, к нам крадется вор?
Или это мне приснилось:
Кто-то лезет к нам во двор!

Вон собаки зарычали,
И заблеяла овца,
А ведь раньше-то молчали,
Слышишь? Прямо у крыльца!

Отчего же ты не встанешь,
Зарядив свое ружье?
Я боюсь, я плачу, батько!

 -Тихо, дитятко мое!
Там за стенкой бес позорный
Хороводит и гремит.
Он бездушный, злой и черный,
И как лживо говорит.

Ты не бойся, вспомни маму,
Когда та была жива,
Вспомни солнце на поляне,
И как светится трава.

Не могу, нет мочи, батько,
Мама бы не стала ждать.
Если бы пришел проклятый -
Мама стала бы стрелять!

Подождем, а вдруг он сгинет,
Сам испустит чертов дух,
Бог не выдаст нас, Мария,
Бесы страшны лишь на слух.

Боже, стекла разлетелись,
Батько добрый, помоги!
Вот он страшный, вот он мерзкий,
Как воняют сапоги!

Спрячься, Машенька родная,
Детка, только помолчи,
Пусть все деньги забирает
И от погреба ключи.

Он меня уже хватает,
Тащит и одежду рвет,
Он погубит, истерзает,
Батько, он меня убьет!


Я стараюсь, дочка, право,
Уж почти уговорил.
Погоди, уйдет он, дьявол,
Изо всех стараюсь сил.

Детка, где ты? Бес убрался,
Выходи, ау, где ты?
В хате я один остался,
Выходи из темноты.

Нет меня, спасибо, батько,
Мама бы не стала ждать.
Если бы пришел проклятый -
Мама стала бы стрелять!
А. Скобликов


понедельник, 9 февраля 2015 г.

Знают все, что Путин прав

Знают все, что Путин прав,
Хапнув полуостров,
И кричат, что было сил.
До исступленья просто.
Враг и друг, собравши пир,
Глотку надрывают,
Между тем весь свет и мир
Это одобряют:
И рабочий, и актер,
И профессор, и шахтер,
Метростроевец и плотник,
Педагог и медработник,
Скульптор, повар и артист,
Монархист и коммунист,
Алкоголик и спортсмен,
Прокурор и омбудсмен,
Тунеядец и портной,
Поп с своею попадьей,
Металлист и инженер,
Поломойка, токарь, мэр,
Лесбиянка и лифтер,
Детской песни сводный хор,
Некрофил и педофил,
Вундеркинд и с ним дебил,
Летчик, слесарь, поводырь,
(Громче всех кричал упырь).
Леший свистнул из болота,
Глупый ежик вякнул что-то,
Пень сухой напряг мозги,
Крикнул: «Путин, помоги!»
И слетелись на шабаш
Ведьмы, чтоб кричать Крымнаш!
Реки, горы и ветра
Тоже крикнули Ура!
Солнце, месяц, даже Бог
О Крымнаше гаркнуть  смог.

Только Заинька-дурак
Не раззявит рот никак,
Недоумок от природы
Думает, что все уроды.

А. Скобликов

четверг, 5 февраля 2015 г.

Почему необходим комплексный подход в лечении заикания

Одним из самых частых вопросов родителей является вопрос о том, почему им не помогло то лечение, которое они прошли раньше. Вопрос частично риторический, однако есть некие общие моменты, которые всегда одинаковы. Попробуем разобраться.

Заикание, развиваясь из функционального расстройства, постепенно в течение года превращается в болезнь. Эта болезнь нарушает функцию речи, а функция это совершенная и сложная. В первую очередь она связана с невротической конституцией  ЦНС ребенка, его психикой, а затем с артикуляторным аппаратом, с дыханием, движениями, воспитанием и прочими менее выраженными проблемами. Цикл болезни выглядит примерно так. Невротическая конституция вызывает генерализованное патологическое состояние психики, затем возникает нарушение функции речи. Следующий этап – возникновение проблем с дыханием, так как  правильная речевая функция не существует без правильно координированного дыхания, а затем с учетом того, что дыхание и речь невозможны без мышечно-моторной деятельности, начинает страдать координация мускулатуры, появляются лишние или сопутствующие движения. И, наконец, в последнюю очередь серьезно нарушается поведение ребенка. Таким образом, общее патологическое состояние психики (невротическая конституция), порождает, по крайней мере,  четыре отдельных патологических состояния, которые, к несчастью, суммируются головным мозгом в результате анализа реальности негативного воздействия и тем самым  многократно усиливают общее патологическое состояние. Так возникает отрицательная обратная связь, в итоге серьезно понижающая общую речевую и психологическую функциональность организма.

Именно поэтому все способы, предназначенные только для исправления речи, обречены на недостаточный или нестабильный результат.  При заикании в течение года ребенок уже не помнит, как правильно дышать, его мозговые центры разучились давать координированный с речью вдох, а моторика действует сама по себе. При этом речевое поведение и общее поведение реагирует на любую неудачу как на стресс. Последствия известны – вспомогательные функции, находящиеся в неудовлетворительном состоянии, мешают полностью нормализоваться речи. На все эти четыре патологических состояния необходимо позитивно влиять и координировать их деятельность, причем координировать инородной системой, которая не имеет никакого отношения к внутреннему  «патологическому» источнику. Поэтому так важно работать над дыханием, работать над координацией движений, снижать общий уровень тревожности и невротизма, стабилизировать микросоциальную среду. Это позволяет сделать только комплексный, системный подход, включающий восстановление нормальной работы всех патологически сформированных подсистем. 


Для того, чтобы совершить то, о чем мы написали с ребенком, необходимо потрудиться и специалисту, и родителям. Иногда узнаешь о курсах, так сказать «специалистов», ограничивающихся десятидневными или двухнедельными курсами по 1-1.5 часа в день. За это время ребенка от 5 до 7 лет мало чему  можно научить, но автоматизировать процесс, исправить ошибки, а затем снова проверить автоматизацию невозможно и о комплексности стоит полностью забыть. Это ответственный момент и о его важности необходимо иметь отчетливое представление. Столь малые по времени труда специалиста курсы, являются или пародией или вымогательством. Попробуйте тест – «Удастся ли вам научить ребенка за те самые 20 часов завязывать шнурки так, чтобы это был идеальный навык?» или «Удастся ли вам за тоже время научить ребенка незамедлительно и точно понимать время?», а коррекционные механизмы всегда куда более совершенны, чем завязывание шнурков.