Канал Тelegram для разных тем

По просьбам трудящихся, мной открыт канал для разных злободневных и любых тем.
Можете прийти и рядом сесть -:) 

"Sic semper tyrannis"

https://t.me/sicsempertyrannis

АС

Россия убивает, калечит и депортирует детей Украины

 "Вот прям топить этих детей, топить, – заявил журналист. – Это наш метод... сразу прямо бросаешь в реку с буйным, бурным течением". "У них там каждая изба называется "смерекова хата" (дом из сосны). И вот прям в эту "смерекову хату" забивать и жечь"

А.Красовский  Директор государственного канала России РТ 

Скорбные данные обновляются ежедневно. На сегодня по данным ООН и Прокуратуры Украины в результате агрессии России бомбами Путина в Украине на сегодня

УБИТО

504 ДЕТЕЙ,

1125  детишек покалечено
по данным на 25.09.2023 г.

среди них и 14 пострадавших детей от удара России по этой многоэтажке в Днепре

Вчера, 19 августа, российская ракета убила украинскую девочку Софию в драматическом театре Чернигова, где проходила выставка дронов. 15 детишек ранено. Ее мать была ранена и это ее слова.
Как думаете, что нужно делать с той твариной, которая стреляет по детям?

19505

детей насильственно депортировано.  

За это военное преступление Международный уголовный суд выдал ордер на арест президента РФ В. Путина и уполномоченной по правам ребенка при президенте РФ 

М. Львовой-Беловой. Военные преступления не имеют срока давности.

24 февраля 2022 армия России напала на Украину и начала вторжение и массированные бомбардировки городов и оккупацию Украины. Действия российских военных рядом стран признаны военными преступлениями и геноцидом украинского народа, а сама Россия признана страной-террористом.

По данным ООН Юнисеф, в результате агрессии России в Украине свои дома покинули 15.8 млн. человек, из них 7.5 млн. украинских детей. 6.7 млн. людей стали беженцами в странах Европы. По данным ВОЗ, Россия совершила уже 437 бомбардировок лечебных учреждений в Украине за дни войны. Повреждено или разрушено 330 школ и 175 детских садов, всего образовательных учреждений повреждено 3126,  из них разрушены полностью 289. Только в городе Харьков разрушено более 3000 жилых домов, общее количество разрушенных русскими оккупантами зданий  неизвестно. Интенсивность разрушений и интенсивность перемещения гражданского населения значительно превышает Вторую мировую войну.

Преступная власть Путина и осатанелые безмозглые дегенераты, поддерживающие её, обречены на Ад. Людей, которые поддерживают режим Путина и войну в Украине, "воздержавшихся" и "вне политики", "не в теме" и пр., для нас больше не существует. 

Война - это не политика, война - это зверство. И творит его сегодня Россия и русский народ. 

Пока Россия и ее граждане не прекратят убивать детей Украины, мы не будем продолжать тему блога. Просвещение и посты о лечении заикания у детей возобновятся после окончания войны, после победы  правды, справедливости и украинского народа. Мы никогда не лжем нашим родителям, как профессионалы и люди дистанцируемся от государственной и коммерческой лжи и видим в этом путь к исцелению.

Редактируя цифры погибших детей в соответствии с новыми данными, мы соболезнуем семьям в их чудовищной трагедии и проклинаем безумцев, вторгшихся на территорию соседней страны и развязавших захватническую бойню. Профессиональное просвещение всех "оправдывающих войну" и прочих "безразличных" приостановлено. 

С нашей стороны помощь будет оказываться только тем, кто искренне осуждает варварскую, сатанинскую агрессию России.  

Хотите вылечить ребенка по-настоящему, один раз и навсегда, как то позволяет наша технология - будьте человеками, отключитесь от пропаганды, вспомните историю безвинно убиенного царевича Алексея. Его убийцы сегодня - "герои", погребенные у Кремлевской стены, а воспитанные убийцами нелюди снова правят страной и снова убивают детей.

 

 

#ISStandWithУкраина

https://www.ohchr.org/en/news/2022/05/ukraine-civilian-casualty-update-23-may-2022

https://ukraine.un.org/en/184120-ukraine-civilian-casualties-30-may-2022

Заикание у детей. Война и Мир

Война. Посмотрите трогательные обращения украинских матерей, которые прошли у нас курс лечения, а сегодня вынуждены спасаться от агрессии России из под бомб Путина.

Мир. А это Россия. Этот очаровательный мальчик ходит на лыжах c родителями и, как будто, ничего не случилось. У Софии было также до вторжения войск Путина.

Кто там "глубоковерующие"? Вам не стыдно? Или ваш идол - Антихрист? Русские люди, остановите грех Каина! На чужом горе счастья не построить.

Откуда столько идиотов?

Наше время. 21 век. Россия. Директор элитной школы Санкт-Петербурга Лебедева Светлана Андреевна недавно уволила молодого учителя Сапрыкину Серафиму Олеговну за то, что она читала детям стихи поэтов Александра Введенского и Даниила Хармса.

Цитата из текста учителя: «Директор Лебедева Светлана Андреевна вызвала меня и с пугающе искаженным гневом лицом приказала мне уволиться, так как я читала десятиклассникам стихи „врагов народа“ и „пособников фашистов“ Введенского и Хармса. Эти люди, по выражению директора, были заслуженно схвачены НКВД и умучены за свои „преступления“». Гении умучены, а подлецы, поклоняющиеся упырю Сталину и НКВД, вроде Лебедевой – живы, здоровы и до сих пор отравляют жизнь нашему народу своим ядом. Как может человек с психологией насильника быть директором школы? Так вот оно, "преступление" бесподобного детского поэта Данила Хармса. Читайте. 

 

Жил на свете старичок

Маленького роста,

И смеялся старичок

Чрезвычайно просто:

«Ха-ха-ха

Да хе-хе-хе,

Хи-хи-хи

Да бух-бух!

Бy-бy-бy

Да бе-бе-бе,

Динь-динь-динь

Да трюх-трюх!»

 

Раз, увидя паука,

Страшно испугался.

Но, схватившись за бока,

Громко рассмеялся:

«Хи-хи-хи

Да ха-ха-ха,

Хо-хо-хо

Да гуль-гуль!

Ги-ги-ги

Да га-га-га,

Го-го-го

Да буль-буль!»

 

А увидя стрекозy,

Страшно рассердился,

Но от смеха на травy

Так и повалился:

«Гы-гы-гы

Да гy-гy-гy,

Го-го-го

Да бах-бах!

Ой, ребята не могy!

Ой, ребята,

Ах-ах!»

Господа родители, кому небезразлична душа ребенка - прочтите сборник стихов Хармса, они наполнены светом, душевным теплом и гуманизмом. Некоторые его стихи можно читать детям, только начавшим говорить. 

https://www.culture.ru/literature/poems/author-daniil-kharms

______________________

Тем временем социальный абьюз в России продолжается.

Депутат Госдумы России Адам Делимханов пообещал отрезать головы членам семьи чеченского правозащитника: "Знайте, что днем и ночью, не жалея своих жизней, имущества и потомства, мы будем вас преследовать, пока не отрежем ваши головы и не убьем вас».

А заместитель губернатора Вологодской области Михаил Глазков, недовольный рабочими завода, высказал фразу: «При (Сталине) в тридцатые годы уже расстреляли бы вместе с родственниками и семьями. И правильно бы сделали!"  Видите как: «Правильно бы сделали».

И Россия стягивает войска к границам Украины, угрожая войной этой стране и ее народу. Бесконечное зло, бесконечное насилие, бесконечные страдания.

Берегите свои семьи, друзья, наступили страшные времена. С такими темпами насилия над своим народом недалеко и до войны с любым другим.

 

Около заикания или как твоя фамилия?

 

Не старайтесь исправить людей. Ищите тех, кто еще не испорчен (Неизвестный автор)

Недавно произошел любопытный, на мой взгляд, случай. Мать лечившегося у нас мальчика-подростка, назовем ее Людмила, любезно согласилась сообщить нам данные логопеда, который успешно исправил дефектное звукопроизношение старшего сына и сейчас исправляет звуки младшему. И прислала – имя, отчество и телефон. А как, спрашиваю, фамилия этой почтенной дамы? «Не знаю», - отвечает Людмила, по образованию и научной степени психолог и кандидат наук. А почему, спрашиваю, не знаете, из-за неуважения к работе этого человека или глубокой деформации общественного сознания? И Людмила откровенно пишет: «… Мне действительно видится глобальная деформация социума, связанная с кратным увеличением информационного и событийного потока, а также изменение полноценности социальных ролей (работающие мамы), что влияет на оценку значимости и объём запоминаемого материала». Прочитал и подумал: «Хорошо образованный человек, мастерски владеющий теорией психологии, сказал в переводе, что “не помню потому, что сейчас не то время это запоминать”». Мне вдруг стало вдвойне грустно. Во-первых, потому, что я накануне беседы посмотрел программу «Время» (воскресный выпуск) впервые за 20 лет и оказался в шоке от увиденного истерично-осатанелого корейства русского телевидения. А во-вторых, думаю, каждый должен быть огорчен тем, что человек вдруг стал мало отличаться от животного. У одного кличка и у другого погоняло. И это называется «новым временем». И зачем вообще помнить фамилию того, кто помог твоему ребенку?

Чем же логопед Катя отличается от логопеда Жучки? У свободного человека есть фамилия и должна быть! Это понятие взращено цивилизацией, как сложный продукт социального совершенствования и благоустройства. Фамилия есть история рода, который воспитывал и создал этого прекрасного гомо сапиенса. Без этой истории мы все – Бобики и Жучки. Но почти 100% детей-логопатов сегодня не знают фамилию логопеда, который с ними занимается. Так воспитывается в ребенке пренебрежение человеком. Все можно свалить на «современную жизнь», но не мы ли ее делаем таковой сами?  Мы очищаем себя от своей культуры, не жалея моющего средства. Не помним имен дедушек, фамилий дедушек и бабушек, не знаем их профессий, не в курсе образа их жизни и мышления.

Не только я и не только сейчас многие педагоги поднимают этот вопрос. Царствие небесное, Юлия Борисовна Некрасова, когда беседовала со мной в 1988 году перед сеансом снятия заикания, спросила: «Как фамилия того логопеда, кто работал с тобой на ул. Разина?» Была там такая поликлиника. «Не знаю», - ответил я, хотя знал, но фамилия была на П, а заикаться не хотелось даже при Некрасовой. «Ага, - отвечает Юлия Борисовна, - я не возьму тебя лечиться, ты - неблагодарный человек». «П-п-п-пеллер!» - тут же скороговоркой отвечаю я. «Ах, вот оно что, ну тогда ладно, возьму», - сказала Некрасова и подмигнула.

Если бы вы знали, дамы и господа, сколько кличек я получал в именах электронных писем. Например, в электронном адресе  вместо  имени и фамилии указано - Кися Кися, Порше Кайен, Аль Пачино, или Супер Костик. Уже в тексте некая Живая Женщина пишет – меня зовут Татьяна. Это что ники для порносайтов? Вы с таких почтовых ящиков пишете профессионалу, который будет лечить ваших сына или дочь от трудноизлечимого и потому требующего особой ответственности заболевания? Это еще имена в адресах, а в самих адресах – там вообще мрак. Если у вас предо мной никакой ответственности нет, то откуда ей появиться перед вашими детьми?  Как думаете, кто будет более ответственен в лечении своего ребенка Дед Щукарь или Аль Пачино? У меня, почему – то, больше доверия к Щукарю, а у вас? Мы все дожили - написать собственные имя и фамилию, а не кличку - это уже ответственность, уже преодоления страха.

Еще пример. Мама девочки задает вопрос о распорядке дня и спортивных занятиях. Вопрос в одну строку. Ответ от меня распространенный, подробный. Аж в 10 строк. Спасибо, увы, в ответ не следует. Спасибо нет и все тут. А с чего бы? Благодарность не нужна или заплачено за то, чтобы быть хамом? Или «изменение полноценности социальных ролей» бахнуло по голове? Повышенного внимания к своему ребенку мать хочет и требует, а внимания ко мне не проявляет. Она ожидает профессионального отклика на свой запрос, но чисто культурного отклика на мой ответ не делает. Я, собственно, тоже могу, как отвечать на вопросы, так и вовсе не отвечать, и чем прикажете учить таких воспитанных «информационным и событийным потоком» людей? Посылать подальше? Смириться или вести себя зеркально? Может, кто подскажет? Это же безумие и позор этому социуму, который сам ломает себя изнутри. Можно говорить о глубоком падении культуры, но разве дело только в культуре?

Снова пример. Молодая мать сначала пытается скрыть правду о разводе, подключаясь на консультацию из другого места, в то время как отец находится с ребенком. Даме стыдно, что заикание сына - плод семейных скандалов, истерик и психозов. У нас так не положено, и консультация переносится. После переноса времени мать демонстрирует полное неведение материала, изложенного в наших книгах, как того требуют правила. По ходу беседы она позволяет себе в отношении своей свекрови фразу: «А нахера она его (сына) туда водит?» Это человек, работающий на хорошей работе с приличной зарплатой. Как ни вспомнить Булгакова: «Как же он работал в очистке?» Господи, Боже мой, беседуя со специалистом, от которого напрямую зависит будущее здоровье ее ребенка, мать допускает  колхозное панибратство и «нахера». Вот уж, действительно, караул, тушите свет.

Очередной пример. Пишет дама-логопед родом из Азербайджана. Она собирается пройти повышение квалификации, но не может предоставить ни один из требуемых нами документов. Все документы на азербайджанском (или тюркском) языках. Что я могу там понять? Даже эссе о заикании по-русски она не приложила и не потрудилась его написать. Логопед делает многочисленные грамматические ошибки, отказывается выполнять наши требования и, когда ее просят доказать необходимую квалификацию,  пишет неуместные умничанья. Собирается учиться профессионализму у меня и мне же дает странные советы. Я должен бросить все, заплатить за переводы ее дипломов, а затем сказать: «Чего изволите»? Может, таким незадачливым и должен быть настоящий логопед с «улицы Койкого»? Но я еще не дошел до того, чтобы учить уникальным, исключительным знаниям неучей и идиотов.

Пример следующий. Заикающаяся мать, которая лечилась у другого специалиста, хочет, чтобы именно мы занимались ее ребенком, который тоже заикается. Я совершенно резонно задаю вопрос: «Почему к нам, если вы считаете, что сейчас не заикаетесь, и вам помогли другие люди?» Ответ: «Да, я не заикаюсь, но мы выбрали вас среди прочих». Я пишу, что это нелогично. Если тебе так замечательно помогли там, то логично и обращаться туда. Однако, если вы продолжаете заикаться, и именно поэтому заикается ваш сын – то честно признайте это. Признание ответственности – один из лучших стимулов в борьбе с этим психическим недугом. «Нет, не признаю…» Я бы в таком случае признал, что я «японский, английский и даже португальский шпион», но мать не унимается и не унимается, тем самым демонстрирует мне одно из самых ярких и бесполезных качеств заикающегося человека – ригидность. То есть однозначно - заикается. Этот человек ради ребенка не способен заставить сделать даже микроскопическое усилие вопреки своему самомнению.

Пример самый крутой. Мне известен один класс в Москве, где учатся два мальчика. Оба заикаются от 7 до 9 баллов, но матери этих детей отличились тем, что обеим мы отказали в лечении с разницей в пару лет. Первая мать ребенка с  тяжелой формой заикания отказалась подписать документ о нераспространении, который обязателен для нас. Она напридумывала кучу слов, суть которых сводилась к тому, что «не хочу так, как надо, а хочу так, как хочу». И ссылалась на «некоего юриста». Ладно – на нет и суда нет, лечить где угодно никто не запретил. Ищите, мадам, и обрящете. Дама же не в силах понять, что провалила тест на способность точно выполнять рекомендации. Проходит значительно время, и на консультации появляется другой ребенок, которому, очевидно, наказали молчать о том, что он знает первого. Но ребенок есть ребенок, и он «раскололся» на редком имени своего друга. Сам мальчик утверждает, что он «заикается еще более-менее», а вот тот другой «ой, как сильно». То есть надо полагать, что его мать так и не смогла где-либо вылечить сына за прошедшие два года. Мать второго парня – юрист. Уж не тот ли, с которым советовалась мама первого мальчика? Она тоже хочет все делать только по-своему, а не так, как надо, и при этом утверждает, что из «семьи титулованных врачей». То ей не нравится одно, то – другое, то принципиально не хочет делать прививки и пр. В итоге тоже не попадает на лечение. Так в чем смысл просить помощи и не стремиться найти общий язык со специалистом, войти в предлагаемое им коррекционное русло? Да, мы так тестируем родителей, но это - высокопрофессиональный подход для того, кому небезразличен результат. Не смог сделать простое, где тебе делать сложное. Как говорила моя прабабушка, столбовая дворянка: «Где вам клюкву кушать, когда от черняшки дрищете?» В который раз говорю – психические заболевания не лечатся так, как вам хочется и так, как удобно. Это аксиома. Они лечатся так, как определяет технология и опыт излечения других детей, как нужно, в сотрудничестве и взаимопонимании. Каждый родитель должен добиваться взаимопонимания и не отрицать, что главную роль в лечении играет специалист и его профессионализм, а не ваше доморощенное видение жизни. Но вот такой круг недомыслия в одном отдельном классе. И снова социум?

Самый короткий пример. Звонит по телефону заикающийся папа маленького мальчика и говорит, что хочет побеседовать с доктором Еленой Борисовной. «Уточните, пожалуйста, к кому вы хотите обратиться?» – говорю ему я. Он мне повторяет: «К Скобликовой Елене Борисовне». «Вы не туда попали», - отвечаю я и вешаю трубку. Если этому папе все равно: к Кесарю или к слесарю, то дорога до здоровья у него долгая, путаная и куда выведет неизвестно.

Примеров можно продолжать множество и, возможно, когда-то появится книга о взаимоотношении с людьми в коррекционном процессе и до него. Или глава другой книги. Но чем я дольше работаю, тем больше убеждаюсь год от года – заикание никогда не возникает в семьях просто так. Всегда есть что-то, что деформирует нормальное развитие психики ребенка. Этот феномен создают родители, а некоторые даже препятствуют его лечению. 

Алексей Скобликов

Насилие над детьми под видом "Крещенского обряда"

Для информации родителей - "Крещенские купания" официально осуждены церковью еще в 16 веке! Но всегда находятся такие идиоты, которым мозг ничем не вправить. На видео мы наблюдаем настоящее физическое насилие над ребенком со стороны матери и двух взрослых. Бедные, несчастные русские люди, палками и дубинками их бить можно, пытать можно и даже в купель холодную в мороз совать ребенка - пожалуйста. Ну прямо праздник насилия! 

Как тут не вспомнить.

Чудища вида ужасного
Схватили ребёнка несчастного
И стали безжалостно бить его,
И стали душить и топить его,
В болото толкать комариное,
На кучу сажать муравьиную,
Травить его злыми собаками...
Кормить его тухлыми раками...
Тут ночь опустилась холодная,
Завыли шакалы голодные,
И крыльями совы захлопали,
И волки ногами затопали,
И жабы в болоте заквакали...
И глупые дети заплакали...
Взмолился тут мальчик задушенный,
Собаками злыми укушенный,
Запуганный страшными масками...
И глупыми детскими сказками...
Помилуй меня, о Чудовище!
Скажу я тебе, где сокровище.
Зарыто наследство старушкино
Под камнем...
На площади Пушкина!

                                                                                               (С.Михалков)

Аутогенная тренировка и «Методика тактильного дыхания» Г. А. Антюхина

 

Используемая нами аутогенная тренировка позволяет повысить скорость разрушения патологического состояния при заикании и облегчить вхождение в новое саногенное состояние. Длительное время мы трудились над модификацией этого компонента комплекса с точки зрения расширения взаимодействия с другими компонентами.

Этот процесс очень тонкий, потому как сама аутогенная тренировка - это некое «таинство» или, скорее, техника, похожая на йогу. Считается, что применяемость аутогенной тренировки с детьми ограничена свойствами их развивающегося разума, однако до сих пор мы видели только двух детей, которые ее совершенно не воспринимали. Первоначально и постепенно возникающее состояние расслабления в ходе занятий становится день ото дня глубже и позволяет нам осуществлять вербальный контакт с детьми, находящимися в состоянии полного покоя. Ребенок очень хорошо различает, в каком состоянии ему легче разговаривать, поэтому интуитивно склонен вызывать то состояние, которое более безопасно. Включение аутотренинга в лечебный комплекс терапии заикания известно со времен Ю.Б. Некрасовой и даже до нее. Однако мы являемся родоначальниками аутотренинга при лечении заикания у детей-дошкольников.

Основным направлением аутотренинга по методике Шульца является фиксация внимания лечащегося на чередовании состояний  - напряжения или расслабления. В углублении этого внимания и состоит сам по себе аутотренинг, так как ребенок, контролируя состояние частей своего тела, постепенно отключается от внимания к сложившемуся патологическому состоянию. Чем дольше ребенок находится вне зоны контроля патологического состояния, тем больше у него опыта здоровья, и тем больше шансов на успех всего комплекса коррекции.

Проведение аутогенной тренировки доступно не каждому специалисту. Формулы и слова, которые в целом известны всем, может прочитать каждый, но не каждый обладает теми тембральными и интонационными данными, которые вызывают в ребенке чувства доверия, спокойствия, уверенности и безопасности.  Например, дрожание голоса, беспричинные скачки интонации, посторонние шумы со стороны ведущего аутогенную тренировку полностью недопустимы. Опыт ведущего и его профессионализм - главное и необходимое условие в работе с детьми. Однако теперь часто приходится видеть видео на Ютуб, где аутогенная тренировка ведется неподготовленным человеком, которого просто неприятно слушать. Если взрослый еще может усилием воли заставить себя вникать только в суть и отвлечься от визгов, кашля или скрипа стула, то с ребенком это никогда не проходит. Ребенок неизбирателен во внимании, в этом его величайшая особенность развития. Задача ведущего - отключить его от посторонних раздражителей и заставить сосредоточиться только на голосе и содержании фраз.

Сама по себе методика Шульца довольна проста: концентрация внимания на напряжении, концентрация внимания на расслаблении, тепле или тяжести. Контраст «неприятного» и «приятного» состояния позволяет почувствовать разницу, а затем углубить приятное состояние и, в лучшем случае, распространить его на речевой акт.

Мы ввели речевой акт в предельно глубокую фазу расслабления и ведем диалог с детьми, используя коррекционную речевую технику. Через некоторое время ребенок привыкает, что коррекционная техника речи связана с состоянием расслабления. Создание этого типа аутогенной тренировки само по себе сенсационно, так как на используемую нами речевую технику возлагается дополнительная функция – функция памяти о расслабленном и комфортном, свободном от патологических контролеров, состоянии.

Однако для эффективной работы с детьми мы хотели больше свободы действий и несколько лет назад начали применять в порядке эксперимента «Методику тактильного дыхания Григория Антюхина». Эта методика позволяет параллельно с методикой Шульца вызывать состояние покоя, но в отличие от методики Шульца, даже локальное.

Что такое методика тактильного дыхания? Это та же самая аутогенная тренировка, но внимание концентрируется не непосредственно на предмете, а через посредника – поток воздуха, то есть выдох. Выдох по Антюхину представляет собой некий плотный поток воздуха, который может протекать по телу, если вы того хотите и контролируете его направление и скорость. Выдох в виде потока может «уйти» в ноги, руки и пр. А так как поток воздуха – это реальная физическая субстанция, то за ней значительно проще следить. Ее значительно проще контролировать, чем поток мыслей.

Эта методика сегодня, кроме этого текста, нигде не описана, и я не собираюсь рассказывать тонкости ее применения. Моя задача - сохранить имя автора для потомков. В 1988 году еще очень молодой доктор-гипнотерапевт Григорий Альбертович Антюхин попросил Ю.Б. Некрасову провести в нашей группе экспериментальные аутотренинги с использованием «Методики тактильного дыхания». Разрешение он получил, и мне пришлось испытать на себе, насколько легко и просто достигается состояние среднего покоя по этой методике. Хотя группа была достаточно подготовленной, но скорость смены состояний и простота контроля за ними меня по-настоящему удивила. С использованием этой методики состояние покоя можно легко вызвать где угодно, даже стоя в автотранспорте и держась за поручень безопасности. Методике Шульца это недоступно. Последней недоступна и такая скорость. Чтобы получить состояние среднего покоя по методике Шульца тренированному человеку необходимо от 25 минут. А  по «Методике тактильного дыхания» для этого нужно не более 5-7 минут. Существенная разница, если например вам необходимо сконцентрироваться перед выступлением, экзаменом и пр.

К сожалению, дальнейшая история не так красива. Григорий Альбертович попросил у Некрасовой, так сказать, резюме или отзыв о применении метода. Собственно говоря – простую бумажку. Несмотря на то, что эффективность тактильного дыхания отметили все без исключения члены группы, Некрасова наотрез отказалась давать какие-либо документы. Мне до сих пор не кажется ее поведение в этой ситуации порядочным.

 «Методика тактильного дыхания» сегодня жива и работает. 

Алексей Скобликов