Великолепная Настя!

Эмпатия и интуиция этого ребенка удивляет.

Маленькой Насте медико-педагогической комиссией был поставлен диагноз – дизартрия. Назначены особые условия для обучения и реабилитации. Понять, что говорила эта очаровательная девочка, было практически невозможно. Смысл улавливался по знакомому содержанию. 

Меньше месяца она наблюдала, как ее брат проходит лечение заикания по нашей программе «Мать и дитя». Она, как ученица-отличница, сидела рядом и вдумчиво следила за домашними занятиями брата. Что-то повторяла, копировала. Специально с ребенком никакой работы не проводилось.

Теперь она легко читает «Зайку» и все слова понятны. Вы наблюдаете индуктивный эффект от метода ритмизированной реконструкции речи. Конечно, это не идеал, звук Р и пара других пока не появились, но разница налицо. Если бы было время на работу с девочкой, сегодня она бы говорила, как Цицерон. С индуктивным эффектом ранее сталкивалась и Ю.Б. Некрасова, когда на ее сеансах переставали заикаться простые зрители в зале, которые наблюдали сеансы снятия заикания.

Метод ритмизированной реконструкции речи – сильнейшее средство борьбы не только с заиканием, но и с дизартрией. Дизартрию можно исправить полностью за месяц, это давно доказанный нами факт. Но, к сожалению, эффективная логопедия на территории России не нужна.

 Будьте здоровы!

Социальный абьюз или почему наши дети стали чаще болеть

 

Мы уже неоднократно писали о том, что число детей, абсолютно здоровых с точки зрения психического и речевого развития, снизилось за пару десятилетий самым серьезным образом. Цифры приводятся разные, но если ранее патологии в усредненном первом классе были у 1-2 детей, то сейчас только у 2-3 - норма. Родители, как всегда, винят школу, мораль, Интернет, современную жизнь.

Но вот недавно появился любопытный опрос от Левады*. Он выявлял самую выдающуюся личность в России. Чем не тест на интеллектуальность общества? Посмотрим,  что получилось.

Самым выдающимся, по мнению аж 39% населения, является Сталин. С 1994 года он набрал целых 19%. Если же судить по опросу 1989 года, он взлетел аж на 27%. Во времена СССР было позорно быть сталинистом, таких было не больше 12%. Недавняя память о чудовище пугала. Надо же, какая ныне любовь и потребность у народа в насилии. 

При этом великий реформатор император Петр Первый, при котором создано практически все, что мы имеем сегодня от академии и флота до самого красивого города планеты, с 41% упал, «убогий», до 19%. 

Фельдмаршал Суворов, блестящий полководец и автор «Науки побеждать», с 18% профукал фронт до 7%. 

Тоже Кутузов - победитель Отечественной войны 1812 года, с 11% скатился до 5%.

Несчастный северянин Михайло Ломоносов, солнце русской науки и поэзии, съехал с 12% до 8%. Ёлки-палки, куда ему, Ломоносову, до «отца народов»? 

Кто не потерял? Ура! Пушкин не потерял свои 23%.  Няня, видать, Арина Родионовна похлопотала.

И вот встает вопрос: как связан факт взлета «уважения» к Сталину с падением уровня психического здоровья детей? Думаю, напрямую связан, естественно, в комплексе с другими причинами. Если ты – родитель и считаешь человека, создавшего ГУЛАГ и заградбатальоны, отменившего эвакуацию блокадников, убившего по оценкам самой КПСС более 17 млн человек в лагерях, натворившего бессчетное зло, гением современности, то ты, прости великодушно, но – чистой воды дурак и психически здоровым воспитать своего ребенка не сможешь. Нет, ты не сдюжишь воспитание совсем не потому, что много водки пьешь, отупел или бездарный воспитатель, а потому, что любовью к насильникам ты порождаешь психическую деформацию общества – социальный абьюз*. В итоге именно он однозначно будет мешать развитию твоих детей.

Мне лично достаточно по теме одного факта. Генерального конструктора ракеты, которая единственная до сих пор возит русских людей в космос, 8 лет в ГУЛАГЕ пытали и били. С.П. Королев был арестован, как и многие другие, по статье, условно называемой «вредительство». Несчастному Королеву в заточении так изуродовали прямую кишку, что он в итоге борьбы с последствиями умер на операционном столе. Сколько таких искалечил и уничтожил «великий» Сталин?

Если у отца и матери недостаточно воли и интеллекта разобраться в собственной стране с символами и гордостью нации, если они способны поклоняться людоеду и убийце, хвалить, почитать и оправдывать различного рода государственное насилие, то откуда возьмется требуемое для правильного психического воспитания понимание добра и зла? Где взять сталинисту систему координат воспитания добродетели? Ничего, кроме социального абьюза, эти люди создать, увы, не могут.

Запомните друзья, чем больше вы любите насилие - тем менее здоровы будут ваши дети. Потому что, находясь в патогенных социально-абьюзивных отношениях, невозможно остаться здоровым! Нет у человека такой душевной возможности. В условиях абьюза ни сторона с подавленной волей, ни противоположная сторона не способны развиваться, как здоровые и полноценные личности, даже в условиях крошечной семьи. А уж что говорить о такой семье, как большая страна.

Опрос

Абьюзивные отношения

Несравненная Анфиса 3 года без заикания

 Молодчина!

Илья М. 11 лет после лечения заикания

 

Наивысшая надежность и стабильность метода лечения доказанная наукой, опытом и временем.

«Центр Татьяны Соловьевой» до кучи

 

Недавно отец заикающегося ребенка Кости Ч. рассказал прелюбопытную историю родительской безответственности. Считаю, что есть необходимость поделиться с читателями, чтобы уберечь от опрометчивых действий.

Начнем с того, что любая работа по исправлению заикания – это правила, которые нужно строго выполнять, однако с самого начала работы по обучению чтению без заикания этот родитель просил подогнать технологию «под размер и желания его ребенка». То одно, то другое. Он так и не смог показать ни одного этапа из семи. Ни одно видео на контроль нам не прислал.

Естественно, работать полноценно с ним мы так и не смогли. И вот он снова обращается с тем же мальчиком и показывает заикающегося ребенка, с той же самой дизартрией, что и была. То есть, по методике – не занимались, исправлением дизартрии – не занимались. А что же тогда делали? Оказывается, совмещали бессистемное изучение реконструктивного чтения с занятиями в центре Татьяны Соловьевой в Санкт-Петербурге. Прошли 3-х недельный курс. Вот такое «доморощенное совместительство».

На видео, которое прислал отец, видно, как ребенок безуспешно пытается начать "вялое пение по Соловьевой", а затем демонстрирует заикание. По словам отца, они обратились по «совету знакомых» в этот центр. Где по итогам, точная цитата отца: «...в центре Татьяны Соловьевой в Питере. Но ни один ребёнок из нашей группы не получил устойчивого результата после занятий. Лишь временное улучшение». То есть, методикой обучения чтению заниматься не потянули – она требует немалого труда, зато отлично потратились на три недели бестолковой чепухи.

По собственному разумению папа Кости посчитал, что можно «до кучи» заниматься, используя приемы двух разных специалистов сразу. Прелюбопытно, как он там замешал «медленноговорение» и реконструктивное чтение, в каких пропорциях? Итог простой – заикание как было, так и осталось. И точно также дизартрия, как была, никуда не делась.

Я оставлю комментирование деятельности центра Татьяны Соловьевой, в котором пытаются устранить заикание, не преодолевая другой дефект иннервации артикуляторных мышц, что само по себе близко к шарлатанству. То есть, мозг и органы артикуляции не могут правильно взаимодействовать, а микросудороги в них шаманы пытаются «устранить» через какие то другие особенные средства, отличные от нервных импульсов. Наверное, «энергетикой космоса». Не удивительно, что результат получается только на рекламных роликах.

Мне интересно другое. Мы часто сталкиваемся с родительской самодеятельностью, но до такого «совместительства» пока еще никто не докатывался. Родители додумались соединить несовместимые и антагонизирующие (противоречащие друг другу) приемы лечения, но важнейшую для ребенка рекомендацию не выполнили – не устранили дизартрию. Что движет этими людьми?

Всем тем читателям, у чьих заикающихся детей во рту каша и слюни на губах, еще раз сообщу. Бесполезно лечить заикание, не устранив дефекты иннервации в органах артикуляторного аппарата, то есть дизартрию! Вы что думаете, если нервные импульсы, координирующие позиционирование языка, губ и нижней челюсти, не проходят, так как «дорога» постоянно прерывается, то те импульсы, что компенсируют судорожную артикуляцию при заикании, пройдут по бездорожью? Это же смешно, поймите это, наконец.

Но это не все, в таких «центрах» могут работать и не совсем дураки, которые прекрасно понимают, что с дизартрией заикание не вылечить. Но вместо того, чтобы сказать правду и эффективно исправить дефект, они часто говорят, что дизартрии нет вовсе. Что, по словам отца, и было сделано в случае с несчастным Костиком. Баба с возу – кобыле легче.

И будет потерянный родитель блуждать в тумане диагнозов и лотошников от логопедии. Но ведь ему так хочется все сделать побыстрее и попроще. И ведь не зря народ говорит - простота хуже воровства.

Молчание помогает при заикании? Если ребенок посидит дома несколько дней и помолчит, заикание пройдет? Как правильно организовать режим молчания?

Молчание помогает при заикании? Если ребенок  посидит дома несколько дней и помолчит, заикание пройдет? Как правильно организовать режим молчания? (Вопрос № 46 из книги С.Б.Скобликовой "Заикание в вопросах и ответах." 

Практически все специалисты, занимающиеся коррекцией заикания, используют молчание в качестве подготовительного этапа перед основным блоком работы. Режим молчания обязательно необходим, потому что мышцам артикуляторного аппарата требуется немного отдохнуть, а быстрой памяти освободиться от воспоминаний о судорогах. В одних методиках существует суточный охранительный режим, в других - 3, 5, 7 или 10 суток. По методу «Лечебной фонетической ритмизированной реконструкции речи» «молчанка» длится 4 дня. В ходе молчания возникает специфическое состояние психомоторного торможения речевого старта, которое существует затем примерно 6 дней, и его мы используем для перехода к новой речи. Поэтому, безусловно, молчание помогает, но не при заикании, а при его исправлении, являясь существенным методическим приемом, без которого невозможна успешная коррекция. 

Что же касается молчания при заикании, то оно уместно в самой начальной стадии возникновения дефекта и только в комплексе с другими мероприятиями. Если вы впервые увидели у малыша заикание, незамедлительно выполните все наши рекомендации, изложенные в памятке родителям (1).  Постарайтесь выяснить причину дефекта. Временно прекратите посещение детского сада. Создайте все необходимые для преодоления условия саногенной среды: строгий режим дня и питания, адекватное воспитание, медикаментозное лечение и т.п., организуйте охранительный домашний режим в течение 7 дней. Сделать это просто и сложно одновременно. Просто потому, что надо всего лишь придумать новую интересную игру, играя в которую, ребенок молчит. А сложно потому, что заставить его молчать - проблема, а потребность такая может возникнуть с 2 лет. Надо постоянно находиться вместе с ним, проводить занятия по лепке, рисованию, аппликации, и при этом самим не молчать, а грамотно и неспешно излагать мысли. Если получится - высока вероятность того, что молчание совместно с остальными компонентами поможет. Но имейте ввиду - оно сработает только в случае сознательного возникновения у заикающегося, если же вам с утра до вечера приходится «обрывать» малыша - и он и вы страдаете зря! 

Когда же недуг существует несколько лет, и вы вдруг решили «полечиться» таким образом - заикание не пройдет. Простым молчанием, тем более в домашних условиях, с устойчивым патологическим состоянием не справиться. Неоднократно мы сталкивались с тем, как родители, обычно по совету «знатока» пытались обеспечить молчание внутри своей семьи. Чего только они не вытворяли: заклеивали пластырем рот, делали повязку на губах, угрожали ремнем, дикими картинками-запинками и страшными карами. Ничего не помогало. На вопрос: «Кто дал вам право издеваться над больным ребенком?» никто не смог вразумительно ответить. Свои действия они оправдывали благородными стремлениями избавить сына или дочь от дефекта. Ох, как заблуждались эти добродетели, устроив вокруг «молчанки» пляски - они только закрепили внимание ребенка на дефекте, т.е. подготовили почву для его прогрессирования. Не обращайте внимания на слухи про то, что когда-то где-то неизвестно у кого прошло заикание от многомесячного молчания. Перед вами развивающийся организм, который невозможно заставить замолчать, к примеру, на год. Но даже если представить, что теоретически такое возможно, подобное «исцеление» однозначно приведет к грубым психическим отклонениям. 

Молчание дома  при закрепившемся заикании - бестолковая трата времени. Если вам и удастся «заткнуть» болтуну рот на несколько дней, неизбежно встанет вопрос: «А что дальше?» А дальше будет то же, что и до молчанки, потому что вы неспособны дать ребенку в руки «палочку-выручалочку» в виде лечебной методики. Молчание - это серьезный процесс, оказывающий мощное воздействие на психоречевую систему и имеющий смысл, если осуществляется профессионалом с целью последующей коррекции речи.

___________

Для продвинутых родителей в нашем посте "Осознанное молчание" частично раскрыта высшая цель молчания ребенка во время курса коррекции.