Технология лечения заикания и комплесные методы, в чем разница?

 

На проходящих консультациях родители периодически задают вопрос – почему мы называем свой метод технологией, и в чем разница между технологией и обычным комплексным методом. Думаю, пришло время разъяснить этот момент.

 Для начала кратко о комплексных методах. Сегодня все, кто работает с заиканием, считают свою работу комплексной. Специалисты включают в курс лечения заикания  аутотренинг, дыхательные гимнастики, логоритмики, психологические тренинги и пр.

Каждый из этих компонентов в отдельности не может помочь вылечить заикание, но вместе они могут оказать положительное влияние на качество речи и психику больного ребенка. Набор компонентов складывается по стандартной схеме из опыта того, что чаще всего нарушается и разрушается болезнью от дыхания до коммуникации.

Как это работает. Все компоненты одним фронтом воздействуют на ребенка. Комплементарного, проникающего взаимодействия компонентов практически никогда не наблюдается. В итоге смотрят на результат, как сработал весь комплекс. Иногда лучше, иногда хуже. У одних детей результат выше, у других - ниже или никакого вовсе. В случаях рецидива родители, чьи дети прошли комплексный метод, должны обратиться к тому, кто с ними работал и он в большинстве случаев предложит повторный курс лечения.  Но, увы, так можно лечиться до бесконечности.

Мы называем свой метод технологией, потому что каждый компонент, который мы используем, построен на основе реконструктивного метода. То есть является активно взаимодействующим и комплементарным. Даже дыхательная гимнастика по А.Н.Стрельниковой своей структурой полностью зависит от метода лечебной фонетической реконструкции речи.  Это первое отличие. Оно монументально. Но второе отличие не менее важно. Применяемые компоненты работают не совсем параллельно, они не бьют по одному фронту, их применение соответствует результату успеха того или другого компонента-соратника. Причем мы контролируем и тестируем результаты не в итоге лечения, а на каждом промежуточном этапе. Требуемая же результативность нами давно выявлена эмпирическим путем, а данные постоянно совершенствуются. Если необходимый искомый успех ребенка зафиксирован тестами в каждом компоненте системы, значит, у ребенка нет шансов заикаться дальше. Итог всегда одинаковый, заикание как факт отсутствует. Кроме того, такой контроль значительно облегчает родителям домашнюю работу. Успехи детей в каждом компоненте записываются на видео, и если вдруг возникает необходимость повторения пройденного, каждая семья может легко сравнить то, что было ранее во время курса, и самостоятельно восстановить каждую часть системы. Пожалуй, кроме аутогенной тренировки, так как ее применение возможно только людьми, обладающими специальными знаниями и навыками. 

Если осуществить сравнение комплексного метода и нашей технологии лечения заикания, то, пожалуй, уместна следующая аналогия. Представьте: ученик пишет диктант, написал и сдал тетрадь. Учитель (родитель) проверил и оценил. Это - комплексный метод. А другой ученик после написания проверил каждое слово и каждый знак на правильность. Ему не нужна оценка учителя, он и сам знает, что получит "отлично". В этом и кроется настолько высокая эффективность лечения. Весь процесс лечения доступно контролируем.

 Сама технология пока не опубликована и, вероятно, предана гласности не будет. 

"Лечимся дома" и заикание 10 баллов

 

Галоперидолом по заиканию. Ростов-на-Дону.

Недавно одна взрослая девушка обратилась за помощью. Она рассказала, как доктор Мадорский В.В. из Ростова-на-Дону прописал ей против заикания Галоперидол. Хороший врач, образованный, башковитый. Да, действительно, а чего там мудрить?

Для описания действия Галоперидола … применяется термин «химический шок», сходный с терминами «инсулиновый шок» и «электрошоковая терапия». Интересно, какое этот препарат имеет отношение к судорогам при заикании?

Красивое "лечение" от доктора Мадорского В.В. 

Но бесполезное...

 

Ксюша М. 6 лет после лечения заикания.

У этой замечательной девочки вся речь характеризовалась постоянными тоническими судорогами. Информативность речевого потока не превышала 35%. Речь была осложнена стертой формой дизартрии. Как она восхитительно выглядит сейчас - смотрите сами. Очень рады за нее!

Ртом дыхни! Лечение заикания в Ульяновске

Прошла очередная консультация ребенка, безуспешно лечившего заикание в Ульяновске у товарища Константина от некоей «Академии речи» ( Н.Шутова ). Еще один, так сказать, «академик» после Снежко. Она напомнила мне советский анекдот, рассказанный моему отцу в московском Доме ученых одним очень культурным марксистом.

«Полночь. Задержался муж с друзьями и звонит в дверь. Жена спрашивает: «Пьяный?» Муж отвечает: «Конечно нет!» "Тогда дыхни в замочную скважину, я проверю". Муж дыхнул, а жена ему: «Нет, нет, ты ртом дыхни!»

 И вот представьте мальчика 8 лет. Лечился в этом «заведении». Курс 10 дней, группа 5 человек, 35 тыс. рублей. Занятия 5 часов с утра до обеда. То есть, как примерно по 1 часу с 1 ребенком в день, 10 часов с каждым. Вау! За такое время малыша даже шнурки завязывать не научить, но да ладно – это же бизнес, родители же сами того требуют - побыстрее и подешевле. А вот что произошло в итоге.

Мальчик, видеозапись которого теперь есть в нашем архиве, продемонстрировал удивительные невротические явления. Похожие дети попадались ранее, но не настолько выраженные и яркие. Ребенок брал вдох ртом, затем разевал рот и делал часть выдоха, начиная речь. Но затем молчал, и эта процедура повторялась снова и снова. Вдох-выдох с частотой 1 секунда. Примерно тоже самое делает мой пес Шарик, когда задыхается от быстрого бега по жаре.

Кроме того, ребенок, когда мог справиться с клонирующимся «вдохом-выдохом», пытался произносить слова в чрезвычайно затянутой манере. Но, несмотря на это «пение», заикался везде, где не смог остановить «вдох-выдох». Любопытный итог «лечения».

О вреде чрезмерного замедления речи написана статья «С медленноговорением не шутят», и нет смысла повторяться.

Мать этого пацана рассказала, что «лечение» предусматривает дыхание исключительно ртом. То есть такой «вдох-выдох» - это навязанное невротическое действие, которое мы и наблюдали в виде клонуса. Специалистам давно понятно, что нельзя лечить заикание и любое невротическое заболевание навязчивыми действиями. Никакими движениями или другими моторными актами, никакими звуками или словами и пр. Это только профессор Т.Г.Визель призывает лечить заикание страшилками, но к этому невозможно серьезно относиться.  Почему невротический клонус возник?

Механизм в целом ясен. Ребенка заставили акцентировать внимание сразу на двух составляющих функции дыхания: вдохе и выдохе одновременно или попеременно, а он так и не смог к этому адаптироваться. Мать и «педагог» требовали, ребенок себя заставил, а вот конституцию невротическую обмануть не смог, она отреагировала на раздражитель дополнительным устойчивым патологическим состоянием. По словам матери – «Ну вот и подлечили», но эта женщина так же задает вопрос - «Что теперь делать?» А что же ей посоветовать? Забыть о том, как «лечили», и ребенок постепенно придет в норму.

Хочу предостеречь всех родителей и попытаться объяснить молодым специалистам. На выдохе нельзя концентрировать внимание ребенка, это доказала работа всей жизни и опыт А.Н.Стрельниковой. Но тем более недопустимо концентрировать внимание заикающегося сразу и на вдохе и на выдохе, так как это перегружает его и без того слабую нервную систему. Два процесса во взаимосвязи ребенку практически невозможно осознанно контролировать. Один - можно. Проще и лучше всего – вдох. И носом, а не ртом. По одной простой и архиважнейшей причине. Нос не участвует в процессе звукоизвлечения, на него не ложится невротическая нагрузка спазмирующего артикуляторного аппарата. Это просто жестоко - добиваться вдоха-выдоха ртом, который сковала судорога, и при этом ждать положительного результата. Запомните - нельзя доверять стартовую фазу слабой дыхательной функции при заикании речевому аппарату, находящемуся в повышенной судорожной готовности! Кроме того, вдох носом значительно проще автоматизируется через тысячи упражнений дыхательной гимнастики по А.Н.Стрельниковой. Тренируется и автоматизируется совершенно попутно, без дополнительных умственных и физических стараний. 

Дыхание заикающегося ребенка дискоординировано с фонацией. Эту координацию, безусловно, необходимо развивать. Но, пардон, не теми же действиями, которые сами по себе могут усугубить его состояние новой патологией. Но это - не единственная печаль. В ходе речи мальчик постоянно пытался начать дирижирование одной или сразу двумя руками, под «академический напев». Выглядело это как броуновское навязчивое движение рук.

Мы консультировали этого ребенка и до «лечения» в Ульяновске. Его состояние 7 месяцев назад было лучше, чем теперь. Горемыка даже стишок не смог рассказать без заикания...

Я не понимаю, откуда берутся такие «экспресс -методики»? Откуда берутся люди, которые во все это верят? 

Алексей Скобликов

Заикание у детей. Таганрог не помог…

Да простит меня его величество Муани Лунго, после очередного письма от очередной матери заикающегося ребенка я стал угрюм, как сам капитан Себастьян Перейра - торговец черным деревом, негоциант. Для начала я приведу его текст, с устранением имен из соображений права. Итак.

"Здравствуйте, уважаемая Светлана Борисовна! Меня зовут «Сима», моего ребенка «Сеня» (4г. 8м.), г. С……оль. Я прочитала все Ваши книги, восхищаюсь Вашими разработками и созданным Вами Методом лечебной реконструкции речи.

Заикание началось в 2г. 3м. (причина неизвестна, возможно, испуг), к 3 годам пролечились у невролога, заикание ушло. В 3г. 6м – испуг и снова заикание. Лечились: неврологи (результат временный), логопед  (результат временный), бос, бак терапия (результата нет), остеопаты, бабки..)) все пробовали, ничего не помогает). В июне-июле месяце 2020 года мы проходили 6 недельный курс исправления заикания в группе для малышей (3-4 года) в Таганроге. Там учили говорить по методу Ю.Б.Некрасовой Зэ-дэ-ра-вэ-сэ-тэ-ву-й-те, «Сеня» быстро освоил методику, со мной так  говорил все время (во время курса) почти постоянно, с детьми и чужими взрослыми 50 на 50, когда мы были на курсах речь его сильно улучшилась, он периодически (с детьми на площадке) говорил не в режиме, но речь была практически чистой, я ему постоянно напоминала, но желание общаться с детьми и играть у него крайне высоко. Во второй половине курса я в речи стала опускать звук Э, просто делив слово на открытые слоги и звуки: Мы-и-де-м-на-п-ло-ща-д-ку, интуитивно следуя Вашей методике, «Сеня» стал тоже опускать звук Э, но по старой привычке, иногда его вставлял, но в легком варианте, менее выраженном. Речь в режиме оставалась чистой. К концу курса и когда мы приехали домой (30.07.2020) речь дома держим в режиме, в режиме она чистая, а вот когда он забывает про режим (с чужими взрослыми, детьми на площадке) речь ухудшилась до явных запинок перемешанных с заиканием, часто останавливается самостоятельно, начинает заново фразу в режиме, тогда говорит в норме. Сейчас в режиме речь медленнее и делится на открытые слоги и звуки, периодически «Сеня» вставляет легкий звук Э между двумя согласными по привычке, иногда все же сливает две согласные в один слог.

Мой главный вопрос: все ли я правильно делаю, может надо немного изменить темп или еще что-то, если буду держать его в этом режиме длительное время (полгода-год), будет ли результат или я что-то делаю неправильно? Так как на данном этапе речь в режиме чистая, а если вдруг случается не в режиме – ухудшилась. Очень бы хотелось одолеть заикание, приложим все усилия к этому, пока (в силу возраста) пробуем своими силами, если не получится, приедем к Вам за помощью)) Заранее спасибо, Вы наша единственная надежда на победу! К письму прикрепляю аудиозапись «Сениной» речи в режиме на сегодняшний день."

Из текста не удален ни один знак.

Читатель, тебе не кажется любопытным тот факт, что озабоченная здоровьем  заикающегося ребенка мать, после бесполезного лечения в Таганроге,  обращается к нам за советом и просит помочь, посодействовать и разъяснить что к чему.  Но при всем этом, она возила своего сына на лечение именно в Таганрог в некий центр, где «как бы» "методика Ю.Б.Некрасовой" ? Это все не странно? То есть платит эта дама деньги туда, в Таганрог, а совета спрашивает у нас. С какой стати, товарищи? По аналогии это как некто с переломом обратился в Крыжопильскую сельскую больницу, рука срослась криво, но этот некто задает вопросы "почему так вышло" доктору в Германию. Похожие письма стали поступать с отменной регулярностью с прошлого года.

Для всех ищущих, сообщу. Не было и нет методики Ю.Б.Некрасовой для детей. Нет ни одного ее научного труда, посвященной лечению заикания у детей. Мы не имеем никакого отношения к деятельности центра в Таганроге, не имеем никакого отношения к тому, что делает Н.Л.Карпова. Последняя, хоть и профессор,  не имеет базисного образования дефектолога или невролога, не имеет клинической практики работы с детьми и не может сделать профессионального вывод о формировании, развитии и реабилитации речевых патологий у детей. А заикание - детская болезнь.

Наша технология излечения заикания у детей развивается 30 лет исключительно в условиях «Коррекционной семьи» и обеспечивает надежное излечения заикания только в наших условиях. Никакие методики, техники, наработки не передавались никаким центрам и заведениям, их профессиональность нами не тестировалась.

Тем, кто пытается найти для себя доктора и пользуется услугами промо-сайта «Статтеринг», разъясню. На одноименной тематической ветке там работает специальный человек, который утверждает, что «нет разницы в методах» центра в Таганроге и у нас. Этот человек - дама там существует намеренно, и ее задача – платный маркетинг-завлечение по типу «бывалая мать». Увы, это – норма сегодняшнего дня. Технология, которую разработали мы и то, что творится в Таганроге – это несравнимые понятия ни по качеству, ни по количеству, ни по интеллекту. Вообще несравнимые вещи.

На аудиозаписи, которую прислала мать, речь ребенка после «лечения заикания» просто чудовищна, это просто какой-то позор! Во-первых, это даже не ПСП по Ю.Б.Некрасовой, это - тихий ужас. То есть, даже ПСП в Таганроге ребенку не поставили, не автоматизировали и не ввели в речь. Во-вторых, за 16 секунд ребенок демонстрирует 2 микро-судороги (заикание), что теоретически исключено даже на примитивном грамотном ПСП. Но кроме того и в-третьих – у этого ребенка массивное нарушение звукопроизношения. То есть, его матери не было указано, что адаптация речи при заикании перво-наперво начинается с исправления звукопроизношения. Безжалостно и бездарно! Диагноз, небось, тоже не поставили. Черт возьми – у ребенка адаптивность речевой функции очевидно снижена, что показывает парность двух речевых проблем; ребенок не в состоянии адаптировать самостоятельно простое произношение, где ж ему взять такую способность на заикание? Зачем обманывать людей? И не удивительно, что прошло только 10 дней после курса, а ребенок заикается, и заикается, и заикается...

Неужели вы, папы и мамы, думаете, что если поделили слова на части, то вот оно - лечение? Это вам в Таганроге эту ерунду сказали или вы сами придумали? Тухлой памяти "академик Снежко" тоже так думал. Лечение заикания - это сложный многополярный и многоступенчатый процесс от простого к сложному с многочисленным этапным тестированием. Очень точная технология, а не игры в «обнимашки-терапию» и Ё-ПЭ-РЭ-СЭ-ТЭ.

Я обращаюсь ко всем, кто прошел «лечение» в Таганроге, а затем прислал нам письмо с просьбой разъяснить, подсказать, посоветовать и помочь. Вы должны обращаться туда, кому платили деньги. Мне искреннее жаль, что в Таганроге вам ничем не помогли. Но теперь работать с вами надо начинать с абсолютного нуля. Сейчас лучше, чтобы ваш ребенок начисто забыл все, чему там учили. Простыми подсказками не обойтись, только полный процесс и, наверняка, более сложный после всей этой самодеятельности в Таганроге. И никогда не забывайте - ребенок не дурак и отрицательный опыт такого "лечения"  даже он понимает правильно, утрачивая веру в успех.

 

АС

София С. Когда настолько тяжело...

Этот замечательный ребенок имел крайне тяжелую форму заикания. 

То, что принято называть "тонусом", у этой девочки клонировалось с амплитудой 0,3 секунды. Тоническая судорога повторялась динамично и постоянно. 

Возможность социальной адаптации ребенка с таким дефектом вызывала значительные сомнения.

Сегодня, спустя 2 года после курса лечения "Мать и дитя", речь Софии выглядит очень хорошо, но, учитывая тяжесть ее состояния ранее, мы не рекомендуем родителям прекращение ряда реабилитационных действий.